********灿若寒星竭诚为您提供优质文档*********灿若寒星2.8有理数的除法教师年级七年学科数学第课时课题2.8有理数的除法课型预习展示课学习目标1.理解有理数除法的法则，体会除法与乘法的关系。2.会进行有理数的除法运算。3.会求有理数的倒数。重点有理数的除法法则难点理解有理数的乘除法法可以互相转化，熟练计算环节学的设计导的设计引入新知探究新活动1：（1）、小红从家里到学校，每分钟走50米，共走了20分钟。问小红家离学校有米，列出的算式为。（2）放学时，小红仍然以每分钟50米的速度回家，应该走分钟。列出的算式为从上面这个例子你可以发现，有理数除法与乘法之间的关系是（3)写出下列各数的倒数-4的倒数,3的倒数,-2的倒数；活动2：1、计算下列各式：8×（一14）=（－15）×13=（+3）×（一9）=（-2.5）×4=学生独立完成小组讨论完成比一比看谁讲的对！小组合作完成********灿若寒星竭诚为您提供优质文档*********灿若寒星知2、根据1的运算结果，猜想下列算式的运算结果（一27）÷（一9）=（-10）÷（-2.5）=8÷（－4）=（－15）÷3=0÷（+6）=0÷（-10）=归纳有理数的除法法则：(1)、两数相除，同号得，异号得，并把绝对值相，(2)、0除以任何一个不等于0的数，都得；注意：0不能作。活动3：:典型计算：小组合作交流、讨论、理解归纳法则巩固练习小结（1）（－15）÷（－3）；（2）12÷（－41）；（3）（－0.75）÷0.25；（4）（－12）÷（－121）÷（－100）.活动4：计算：（1）1÷（－52）与1×（－25）；（2）0.8÷（－103）与0.8×（－310）；组内互学，组长负责组织为本组不太会的同学讲解，课堂展示对有理数除法法则的理解和运用，题中的第（4）题是为了得到多个数相除商的符号判定方法设计的.组内互学，组长负责组织为本组不太会的同学讲解，课堂展示********灿若寒星竭诚为您提供优质文档*********灿若寒星（3）（－41）÷（－601）与（－41）×（－60）.思考：计算出结果后，请同学们比较每一组小题中两个结果，从中发现了什么特点，由此你联想到你们所学的什么知识呢？并试着用语言叙述其中的规律。归纳有理数的除法法则：除以一个数等于乘以这个数的。活动5：:典型计算：（1）（﹣18）÷（﹣23）；（2）16÷（﹣43）÷（﹣98）1、教材：P56随堂练习小组合作交流、讨论、理解归纳法则2、教材：P56习题2.12-----1、2、3、4通过一节课的学习，同学们一定有许多感想与收获，能把自己的感想与收获说出来与大家分享一下吗？能比较有理数的除法的两种法则的特点，并在今后的应用中注意两种法则的选取学生独立完成黑板展示学生独立完成黑板展示********灿若寒星竭诚为您提供优质文档*********灿若寒星课堂小测试1、计算（1）(-8)÷(-4)（2）(-9)÷3（3)213532（4）0÷(-1000)；(6)375÷2332；(7)（—0.1）÷12×（—100）；（8）（—8）+4÷（-2）（9）（-7）×（-5）—90÷（-15）
