钠的重要化合物》教学设计目知识与技能掌握过氧化钠的性质及其用途，初步掌握碳酸钠、碳酸氢钠的性质及其性质差异，以及它们的用途。标过程与方法通过对过氧化钠与水、与C02反应产物的实验探究，使学生尝试使用探究的方法来分析解决问题。完善学生的实验水平和创造思维水平。情感态度与价值观/古¥牛&七汕工口/+HA|-HK陆辛.十rf.丁4.—制丁in-FZ-使学生在尝试才和［体验中逐/渐养成：乐于参与、勤于思考、善于合作、勇于探索的学习习惯；掌握基本的科学方法；增强研究意识、问题意识。重点过氧化钠的性质，碳酸钠和碳酸氢钠的性质比较和鉴别难点过氧化钠的性质方法实验法，观察法，对比法,归纳法教学程序教师活动学生活动设计意图开课上节课我们学习了几种重要的金属，这节课我们来学习几种重要的金属化合物。‘倾听创设情境［PPT展示材料“古人钻木取火”“今人用打火机取火”而我们的化学人却要用水来生“火”。［PPT］播放“滴水点灯”视频。【板书】钠的重要化合物一、过氧化钠和氧化钠观看、倾听激发学生学习化学兴趣带着疑问走进课堂［展示］过氧化钠［问题］水能生火而水遇过氧化钠观察、思考、回答培养学生分析现象得出结论怎么能引火呢？引导学生根据燃激发学生探究烧条件，大胆假设过氧化钠与水反欲望应放热生成氧气。［问题］怎么检验你们的猜测是准思考、回答激发学生探究确的呢？意识［学生实验］指导学生参照教材实实验验证培养学生动手验3-5实行实验验证。实验现象观请同学汇报实验现象，得出结论汇报实验现象，得出结察、逻辑推理论水平及小组合作意识教请同学根据质量守恒书写过氧化书写过氧化钠与水反训练学生书写学钠与水反应化学方程式应化学方程式化学方程式水引导学生用双线桥分析电子转移平，完成由现过方向和数目判断氧化剂和还原剂，分析、回答象到本质由感氧化产物和还原产物。性到理性升程［过渡］二氧化碳也能灭火是否也华，复习氧化能“生火”、呢？还原反应方程式［演示实验］“吹气生火”观看演示实验趣味实验增强［问题］通过实验观察，你们得出什思考、回答学习兴趣么结论？引导学生类比过氧化钠与水反应培养学生思维书写过氧化钠与二氧化碳反应的书写化学方程式水平，分析推化学方程式理水平，锻炼引导学生用单线桥分析电子转移思考、分析学生动手水方向和数目。平，巩固氧化还原法。［问题］过氧化钠如何保存？它在思考、回答社会中又有哪些作用？［PPT］展示过氧化钠的用途观看学生感受化学观看对生活的重要教性学{PPT}填表整理过氧化钠的相关知复习碱性氧化识，并与氧化钠的性质对比。归纳、整理、回答物知识，教会过学生使用对程引导学生分析对比过氧化钠与氧化钠的性质异同。分析、回答比、类比方法归纳总结，对知识实行深入理解［PPT］展示生活中常用物质，你们思考、回答使学生了解化知道这些物质主要成分吗？学与生活息息［板书］二、碳酸钠和碳酸氢钠［展示］两瓶无标签的碳酸钠和碳酸氢钠。观察相关［问题］如何鉴别碳酸钠和碳酸氢思考、回答使学生初步学钠？会提出问题一［科学探究一］碳酸钠与碳酸氢钠实验探究—分析找出解物理性质探究决方案实（演示实验）碳酸钠与碳酸氢钠溶观看演示实验行探究分解性探究。析与评价引导学生观察记录现象，并初步得分析现象，得出结论得出结论的科出结论学探究方法，总结：不能根据物理性质鉴别］碳让学生参与实酸钠和碳酸氢钠。验、探索实践［科学探究二］酸钠与碳酸氢钠化的过程学性质探究（学生实验）碳酸钠与碳酸氢钠溶液酸碱性的探究实验探究请同学汇报现象，得出结论。汇报现象，得出结论总结：一般不用碳酸钠与碳酸氢钠溶液酸碱性区别二者。培养学生实验（演示实验）碳酸钠与碳酸氢钠稳水平，观察水定性的探究。观看演示实验平，归纳水平引导学生观察现象，得出结论。教总结：能够用加热方法区别二者。观察现象，得出结论（演示实验）碳酸钠与碳酸氢钠与学酸反应探究。观看演示实验请同学汇报现象，得出结论，书写汇报现象，得出结论，培养动笔水平化学方程式及离子方程式。书写化学方程式及离过［问题］量碳酸钠和碳酸氢钠分别子方程式与酸反应，为什么碳酸氢钠与酸反思考程应速率快产生...
