《三人行必有我师》教学设计教学目标1．情感目标：愿意不断地学习别人的优点来弥补自己的不足。2．能力目标：(1)注意发现和虚心学习别人的长处，弥补自己的不足。(2)不用自己的长处比别人的短处。3．认知目标：(1)知道每个人都有自己的长处和优点，也有自己的短处和缺点。(2)懂得吸取别人的长处来弥补自己的短处有利于个人进步。(3)懂得用自己的长处来比别人的短处，既不利于个人进步，还会影响团结。思考：读了这句名言，你又明白了什么?(在这一环节中，教师要让学生充分地说出自己的优点。教学重点重点：（1）知道每个人都有自己的长处和优点，也有自己的短处和缺点。(2)懂得吸取别人的长处来弥补自己的短处有利于个人进步。(3)懂得用自己的长处来比别人的短处，既不利于个人进步，还会影响团结。教学难点(1)注意发现和虚心学习别人的长处，弥补自己的不足。(2)不用自己的长处比别人的短处。教具准备多媒体课件课时安排2课时教学过程1．尺有所短，寸有所长(1)学生《花园里的故事》后思考：读了这个故事，你知道了什么?(2)出示名言：骏马能历险．犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟；舍长以就短，智者难为谋。——顾嗣协(2)学到了这儿，你有什么体会?你又想到了什么?2．说说我的长处和短处(1)同学们，你认为自己的长处是什么呢?你有哪些优点呢?(2)看来，我们班的同学们有这么多的优点。请你们找一找，老师一我有没有优点呢?(3)你们想一想，我有缺点吗?有什么缺点呢?(4)是的，老师也有自己的缺点。同学们，你们有缺点吗?谁来说一说?(5)我们应该如何对待别人的长处和自己的不足呢?3．取人之长、补己之短好处大(1)出示二：《过河》(2)出示三：《周防的故事》(3)讨论交流：①听了这两个故事，你有什么体会?②周防的壁画为什么能成为一幅佳作?(4)正是因为船工会游泳，才挽回了哲学家的生命；也正是因为周唠听取了路人的意见，才画出了绝世佳作。对此，你有什么想法呢?(5)结合班上实际，说说同学们之间互相取长补短获得进步的具体事例。(6)能够清醒地认识自己的缺点，善于发现他人的优点和长处，抱着谦虚的态度向他人学习，以弥补自己的不足。这样的同学，将会进步得很快。4．请看我的行动吧(1)夸夸班上能取人之长补己之短的同学。(2)你准备取谁之长补己之短呢?(3)小组交流讨论：①自己有什么短处?可以向哪些同学学习?②自己有什么长处?哪些人在这方面比自己做得更好?怎样向他们学习?(4)学生动手制作“提示卡”。制作内容及要求：在提示卡上写出自己的优点、缺点；写出同学们的优点、长处。提示卡版面自己设计。(5)教师总结：讨论交流：学生分组评议结合班上实际，说说同学们之间互相取长补短获得进步的具体事例。教后反思“结合班上实际，说说同学们之间互相取长补短获得进步的具体事例”这一个环节学生交流得比较充实，学生真正正确认识到了要正视自己的缺点，学习别人的长处。
