下载后可任意编辑湘教版小学一年级下册语文《舌头的秘密》教案（3篇）篇一教学目标：1.认识14个生字，会写6个生；了解舌头的功能。2.学拼音、识字、书写，朗读、背诵课文。3.观察生活，激发探求生物神秘的兴趣。教学重点：识字、写字，了解舌头的功能。教学难点：写字，培育，探求生物神秘的兴趣。教学准备：课文插图，生字卡片。教学方法：启发式教学教学过程：第一课时一、导入我们每个同学都有舌头，你们知道舌头有以作用吗？我们这节课的任务就是来探究“舌头的秘密”。板书课题二、初读下载后可任意编辑1.自读。要求：读准字音，划出生字，读通句子。2.小组合作读，互相评议。3.沟通收获，你读懂了什么？还有什么没有读懂？（做有心人，在后面的学习中解决不懂的问题）三、识字1.出示14个生字（带拼音），要求运用拼音，自己读准字音。2.小组合作。小组中一人举生字卡片，其它同学依次认读，互相纠正。3.沟通识记方法。比较识字：舌-------活让--------上住-------主全--------王音节识字梳shū许xǔ全quán4.小组检测。一组同学举词语卡片，一组同学认读，看哪些能读对。四、品读。1.指名读第一段。出示“舌”卡，学生认读，组词。理解：“千奇百怪”，学生查字典，口头造句。2.说一说这种类型的词语。五颜六色千山万水四面八方七上八下下载后可任意编辑请同学们读课文第一自然段，想一想下文会写什么、3.请同学们读课文第一自然段，想想下文会写些什么？五、作业书写生字第二课时教学目标：1.了解舌头的特异功能。2.朗读、背诵课文。3.观察生活，激发探求生物神秘的兴趣。教学重点：识字、写字，了解舌头的功能。教学难点：写字，培育，探求生物神秘的兴趣。教学准备：课文插图，生字卡片。教学方法：启发式教学教学过程：一、课前导入上节课结束后，老师叫同学们根据第一段想想下文可能会写什么内容？二、复习下载后可任意编辑1.出示生字卡片，组织学生认读并组词。2.词语接龙竞赛。舌让害它住全奇肉剌4梳够热三、写字。1.出示“舌”、“让”、“害”、“它”、“住”、“全”，引导学生观察发现特点。2.老师范写，边写边讲解要点。注意“言字旁”。3.学生练习写字。四、精读课文。1.自由轻声朗读课文一部分，看写了哪几种动物的舌头？指名学生回答。2.我们来看猫的舌头怎样？它有什么作用？出示图片，让学生观察。3.根据以上两点迅速背诵第二段。4.老师总结第二段的学习方法。5.按第二段的学习方法，自学第3----6段。分小组讨论，在小组内沟通。在全班沟通，根据回答板书。狗伸出舌头散热蛇伸出、缩入听下载后可任意编辑………………6.朗读竞赛，根据板书，看哪同学背诵得最快。7.发散。提问：小朋友，还有许多舌头的秘密，你知道吗？给大家说一说。五、提醒学生今后多观察动物的舌头，探出其作用。篇二一、教学设想学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣。《舌头的秘密》是一篇常识性的文章，介绍了猫、狗、啄木鸟、蛇、企鹅等动物舌头的不同特点和作用。这类课文中的知识性，容易引起学生的浓厚兴趣，能激发他们探求生物神秘的兴趣。课堂伊始，我就用谜语激趣，读课文时，我就用课件、精致的图片、头饰来激趣。课终我就设计了“百宝箱”探宝，让全课达到**。本节课，始终以读来贯穿全课，实行多种形式的读，让学生把课文读通读顺，通过读来理解课文内容，激发他们求知的兴趣。二、教学目标1、正确、流利地朗读课文。2、了解动物舌头的作用，激发探求生物神秘的兴趣。三、教学重点正确、流利地朗读课文。教学难点：了解动物舌头的作用。下载后可任意编辑四、教学准备多媒体课件，动物头饰五、教学过程（一）激发兴趣，导入新课。1、小朋友们喜爱猜谜语吗？2、出示谜语；不圆也不方，藏在口中央，桌上千般味，总是它先尝。3、结合回答板书“舌头”，识记“舌”字。4、动物的舌头还能干什么呢？出示课题：10舌头的秘密（二）听读课文，看图片，整体感知1、听老师范读课文，边听边看大屏幕，思考：你看到了哪几种动物的图片？2、指名回答上述问题，并结合回答贴出相应的图片。（三）自读课文，把课文读流利。1、用自己喜爱的方式读课文，要求读通、读顺。2、...
