西双版纳说课稿范文VIP免费

下载后可任意编辑西双版纳说课稿范文我今日说课的题目是《西南边陲的特色旅游区——西双版纳》，本节课选自人教版地理八年级下册第七章《认识省内区域》的第二节，下面我主要从设计理念、教材分析、教法学法、教学过程和效果预设五个方面说这堂课的设计：一、设计理念：1.贯彻地理新课标的基本理念：学习对生活有用的地理、对学生终身进展有用的地理、改变地理学习方式、构建基于现代信息技术的开放式的地理课程。2.以建构主义学习理论为指导，创设符合教学内容要求的“情境”，激发学生学习兴趣，形成内在动机。二、教材分析（一）教材地位和作用本节课是认识省内区域的一个特例，主要是认识西双版纳的旅游特色。而其旅游特色又与特别的地理位置、自然环境、风土人情密不可分，所以本节课侧重对自然地理环境各要素相互制约关系的理解，它是地理科学地域性和综合性的体现，既能帮助学生建立学习地理的基本思路，具有因地制宜进展本地经济不可替代的作用，也为学习下一章《认识跨省区域》奠定了坚实的基础。因此，本节课对以后的学习起到了承上启下的作用。下载后可任意编辑（二）教学目标结合本章的教学要求和本课的具体特点，依据新课标中“知、过、情”三个维度，我将本课的教学目标确定为：知识与技能：1.读图分析说出西双版纳的位置特点及优势。2学会运用地图和资料分析热带季风气候的成因。3.了解西双版纳的旅游资源优势。4.分析西双版纳旅游业迅速崛起的原因，说出旅游业对区域经济进展的意义。过程与方法：从区域的资源入手，分析地理事物各要素（自然、人文）之间的相互影响、相互制约的关系，得出该区域的总体特征，然后确定其经济进展方向。情感态度与价值观：1．通过对西双版纳独特的资源环境认识，激发学生对大自然、特色文化的热爱之情；2.通过了解西双版纳的旅游进展状况，增强对环境、资源的保护意识，加深可持续进展的思想意识。（三）教学重点：1.西双版纳的位置优势和资源优势；2.西双版纳蓬勃进展的旅游业。（四）教学难点：分析西双版纳的热带季风气候的成下载后可任意编辑因。三、教法学法1、学生分析经过近两年的地理学习，学生已具备一些基本地理知识，对我国自然地理状况已经有了比较客观的认识，初步掌握了学习地理的方法、思路，具有一定的使用地图及其他资源猎取地理信息、处理地理信息的能力，并且基本可以将自己学习体会、看法表达出来并与别人沟通。西双版纳是我国著名的旅游区，旅游资源丰富，学生们为之向往充满高涨的学习热情，为本节课的学习提供了有利条件。2、教法分析：古希腊学者普罗塔戈说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。”基于课程标准的要求和新课改理念的指导，坚持以生为本的原则，我在教学中主要采纳学生参加程度高的启发式教学法、设计活动教学法、创设情境教学法和多媒体辅助教学法，给学生制造一个宽松活泼的学习氛围，为学生搭建一个自主合作创新学习的平台，启发引导学生一步步探究新知，独立自主地解决问题，最终高质量地完成课堂教学任务。3、学法分析：“一个差的老师只会奉献，而好的老师则教会学生发现真理。”因此，在教学过程中变“师讲生受”的学习方下载后可任意编辑式为探究式的、参加式的、合作式的学习方式，使学生积极主动地猎取新知，从而完成知识的传递过程，进而产生理性的升华。学生的学习方法主要有读图分析法、小组讨论法和角色扮演法等。四、教学过程：（一）导入篇：以“西双版纳特色风光”视频导入，目的通过创设情境，让学生感受美的同时激发他们学习西双版纳区域特色的动机。（二）探究篇：这一环节我设计了三大板块：我们来感受——请你欣赏；我们来品读——慧眼识图；我们来分析——合作沟通。1、我们来感受——欣赏记忆这一板块内容主要是让学生来感受西双版纳丰富的旅游资源，设计如下：活动一：欣赏图片。自动播放一组西双版纳的植物、动物和民族风情的图片，目的是让学生欣赏西双版纳美的同时，感受西双版纳丰富的旅游资源。活动二：欣赏视频。了解的泼水节。这个活动的目的是让学生走进版纳，感受傣家的泼水下载后可任意编辑节，如同身临其境。2、我们来品读——...