下载后可任意编辑鄂教版小学二年级下册语文《小作家》教案范文三篇篇一教学目标1.学会“桌、台、闪、印、忙、怕、乎、诉、但”9个字,会认“睡、着、探、构、寄、楚、耐、结、称”10个了,掌握多音字“着”、“结”、“几”。2.正确、流利地朗读课文。3.读懂课文内容,了解小作者想当作家的梦想以及为实现梦想付出的努力,感受“我”实现梦想的自豪,激发学生树立自己的理想并为实现理想而付出行动。教学重点:1.学会本课生字及生词,正确、流利、有感情地朗读课文。2.读懂课文内容,理解“我”为自己的梦骄傲的原因,感受小作家美梦成真的自豪和他在追求梦想中教学难点:了解小作者想当作家的梦想以及为实现梦想付出的努力,感受“我”实现梦想的自豪,激发学生树立自己的理想并为实现理想而付出行动。教学时数:两课时下载后可任意编辑第一课时教学内容:初读课文,认识生字生词,了解课文内容,学习概括文章的大体内容。教学过程一、揭示课题,质疑问难。说一说,由课题,你猜想文章是写什么内容的?理解“作家”二、初读课文,了解文章内容。1.自主识字,认读生字。方法:自读课文,找出田字格的生字画上圈,找出双横线线中的字,画上波浪线。2.同座互读互查。3.集体正音。4.认读词语:书桌、拧开、构思、闪耀、依旧、兴奋、几乎、安慰、着急、称呼、骄傲、耐心(注意“兴、几、着”等多音字的读音)。5.分段读课文,评读正音。6.指名读全文,说说文章的大体内容。7.指导概括文章的主要内容。举例:第一自然段,说说谁什么时候做什么?后面的内容学生说,看谁的语言精练。下载后可任意编辑提示:“我”希望自己的作品早日发表,连做梦都梦到自己的作品发表了,我把这个梦告诉了小朋友,可大家都不信任。这段话讲得是哪几个自然段的内容。8.用一段完整的话概括文章的主要内容。9.说说刚才的问题你知道了哪些答案,还有什么不懂得问题?三、学习生字,练习书写。1.出示生字“桌、台、闪、忙、印”,指名读后全班读。2.同桌沟通:如何记住这些字?写的时候要注意什么?3.师生沟通,重点指导:“印”左右大小差不多,左上右下。“桌、”下面要能托住上面部分,写平稳。4.学生描红,老师个别辅导。5.学生在田字格中练习写几个,写好后同桌交换评一评。第二课时学习内容:朗读和理解课文,理解“我”为自己的梦骄傲的原因,背诵自己喜爱的自然段。教学过程:一、换位体验,领悟情感。(一)学习第一自然段。1.朗读第一自然段,通作互相朗读,说说自己会怎样下载后可任意编辑读这段?2.说说这段中哪些地方写的?问什么?3.勾画出这段中表示动作的词,背诵第一自然段。4.看课件练习背诵。我()爬起来,()衣服,()鞋子,()走到书桌前,()台灯,()我构思的童话。(二)学习第二——四自然段。1.读第二自然段,体会“悄悄地”怎样读好。假如是你把自己的作品信寄出去以后,心情是怎样的(学生自由发言)2.自由读课文第3、4自然段,体验情感3.说一说从这两段中你感受到小朋友怎样的心情?提示:极度希望、企盼自己的童话能发表的心情。其中也有遭到小朋友的笑话后心里难过的感情。4.把小朋友梦中的情景勾画出来,积累背诵。过度:真是“日有所思,夜有所梦”事情的结果怎样呢?(三)品读体味,激起共鸣。1.读课文最后两节,说说你从这里知道了什么?(小作者的梦实现了,从小朋友叫他“小作家”可以体会出来。)2.应该怎样读这两段?(读出兴奋、活泼、顽皮)下载后可任意编辑3.指名读书。二、整体回顾,完成练习。1.看拼音写词语。(出示拼音)书桌台灯闪耀印书依旧赶忙几乎告诉但是2.在括号里填上适当的词。悄悄地()轻轻地()兴奋地()耐心地()闪耀的()跳舞的()构思()格外()3.学会完整地回答问题。“我”做了一个什么梦?为什么“我”会为自己的梦骄傲?篇二教学目标:1.认识本课出现的16个生字,会写田字格中的十个生字。2.能有感情的朗读课文,培育学生想象能力,并能将自己所想的表达来。3.通过学习本课让学生做一个自信、能干的孩子,并能像文中的小朋友一样能将自己的想象大胆的写出来。教学重点:体会作者的心情,有感情的朗读课文。教学难点:学习文中...