金属钠教学设计VIP免费

教学设计课题名称：研究物质性质的方法和程序——钠课题来源：鲁科版化学必修1第1章第2节年级：高一课题名称：研究物质性质的方法和程序——钠课题来源：鲁科版化学必修1第1章第2节年级：高一一、教材分析碱金属是典型的金属元素，是学生学习的第一个金属元素，具有很强的代表性。把它编排在高一教材中的第一章第二节讨论，是因为义务教育初中化学教材中已介绍了铁等金属，以及碳酸钠、氯化钠、氢氧化钠等钠的化合物的知识，为碱金属知识的学习奠定了一定的基础，学生学习过程中会产生一定的联想，减轻了学习压力。同时，钠也适用于研究物质性质的方法的案例。本节教材以研究物质性质的方法为明线，学习金属钠的性质为暗线，在整个高中化学教学中占有重要的地位。本节课的主要内容：1.钠的主要物理性质：颜色、状态、硬度、密度、熔点、沸点、导电、导热性等。2.钠的化学性质①与水反应②与氧化反应③与酸反应④与某些盐溶液反应⑤与某些熔融盐反应3.钠的保存4.钠的用途5.钠的工业制备二、教学目标1、使学生了解金属钠的物理性质及主要的化学性质，认识钠是一种很活泼的金属。能够熟练地说出钠的物理性质、写出有关钠的化学方程式，并完成相关题目，准确率达到90%以上。2、熟悉并能分辨观察，实验，比较，分类等方法在研究物质性质过程中的应用，同时能够运用到其它物质的研究中去。三、教学重点难点金属钠的物理性质及主要的化学性质。一是钠与氧气在充足及过量时候的反应；二是实验过程中，由于反应速度快，难以观察；三是反应的化学方程式。观察，实验，比较，分类等方法在研究物质性质过程中的应用及研究物质性质的一般程序四、教学模式及器材模式：实验探究器材：金属钠、水、硝酸铜溶液、氯化铁溶液、酒精、酚酞、石棉网、小刀、蒸发皿、滤纸、酒精灯、铁架台等。五、教学过程1、Na的物理性质问：回忆并整理在初中研究物质性质常用的方法有哪些？答：观察，实验，比较，分类……问：你认为研究一种物质的性质应该按照什么程序来进行？学生答。问：物质性质包括哪些方面？（P10观察内容1）答：颜色状态密度硬度熔点是否导电导热出示一瓶金属钠（用观察法分析物质的性质）问：钠的金属外观是什么样子的？钠保存在什么溶液里？为什么？答：银白色；钠保存在煤油里，因为它易于空气中的物质反应。2、Na的化学性质（P10观察内容2）问：回忆初中学过的金属单质铁、镁的主要化学性质，用方程式表示。回忆FeO的主要化学性质，用方程式表示。（找学生到黑板上书写）34问：根据所学知识预测，Na作为一种活泼金属可能具有哪些性质？学生答。（1）钠与水反应【学生实验】金属钠与水的反应【实验1】从煤油中取出一小块钠，用滤纸吸干表面的煤油，并用小刀切开。【实验2】在盛水的烧杯中滴加2~3滴酚酞试液。切绿豆粒大小的金属钠，吸干煤油后，投到烧杯中。问：有哪些实验现象？能否对反应的现象加以解释？请写出反应的化学方程式。现象分析（或结论）(1)浮浮在水面上密度比空气小(2)游四处游动(3)熔熔成小球熔点低（4）响发出“嘶嘶”响声，甚至轻微爆炸与水反应激烈(5)红滴入酚酞溶液变红反应产物呈碱性【规律总结】通过该实验现象你能否写出钠与水反应的方程式？验证另一产物的实验方法是回忆检验氢气的方法关键词：点燃火焰颜色倒扣烧杯杯壁水珠（2）与氧气反应【学生实验】1．观察Na新切面在空气中的颜色变化2．在空气中加热Na【问题组2】1．常温下钠与空气反应吗?有何现象？试写出反应的化学方程式。2．加热后有哪些实验现象？请写出反应的化学方程式并对比与常温下反应的异同3．金属钠与氧气反应的这组实验对你有什么启示？4．在实验过程中，你有什么方法上的收获和启示？实验内容实验现象结论（用方程式表示）金属Na放置在空气中银白色一暗灰色在空气中加热金属Na变为淡黄色【规律总结】1．两组实验对比，能得出什么结论？_反应产物不同，现象不同2.氧化钠与过氧化钠性质比较：氧化钠（Na2O）过氧化钠（Na2O2）颜色、状态白色固态淡黄色固态氧兀素的化合价-2-1与H2O反应方程式与CO2反应方程式与盐酸反应方程式【问题组3】1．钠还能和哪些非金属单质反应？请写出有关反应的化学方程...