《詹天佑》教学设计盂县第四实验小学刘丽芳教学目标1.深入有感情地朗读课文。2.了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。教学重点感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句，体会关键词句在表情达意方面的作用。教学难点掌握两种开凿隧道的开凿方法和“人”字形线路的设计。教学准备：多媒体课件教学课时：第二课时教学过程设计一、导入：课件出示詹天佑挂像，板书课题。二、深入文本，读中感悟。（1）初读：回顾难忘岁月1．认真读课文，想一想，詹天佑在修筑京张铁路的过程中，带领工程人员做了哪些事情？2．学生读后交流。教师引导概括，并板书：勘测线路、开凿隧道、设计线路，边板书边指导“勘测、凿、隧”的写法，提示“隧”字的读音。（2）品读：再现动人细节（一）同学们，下面就让我们走近施工现场看看在修筑铁路的四年也就是1400多个日子里，有哪些让今天的我们难以忘怀的动人细节？（学生细读4－6自然段，圈圈画画，渗透不动笔墨不读书的思想。）（二）组织交流，抓住关键语句，通过对重点词语的推敲，让学生展开想象反复朗读，是体会文章内容的好方法。交流预设：片段一：詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法，不应该出自工程人员之口。”师：请大家想象一下，詹天佑会在哪些场合说这样的话？（指名回答）引读，进一步体会“勉励”。（以下只是预设的情境，教师根据学生的回答随机生成。）师：在施工动员会上，詹天佑面对着所有的铁路建设者，慷慨激昂地勉励工程人员：生：齐读“我们的工作……”师：看到有些工程人员偶尔粗心，施工质量不是很高，詹天佑语重心长地勉励工程人员：生：齐读“我们的工作……”师：极个别工程人员工作马虎，消极怠工，詹天佑严厉而又恳切地勉励工程人员：生：齐读“我们的工作……”片段二：他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他翻山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图、计算。1．引导学生抓住“狂风怒号、坠入深谷、野外、始终”等重点词语谈体会。2．教师范读：引导学生想象画面。3．练习朗读片段三：遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。1．对句子的理解不一样，朗读的侧重点也就不一样，你认为怎样读最能表现詹天佑的爱国情怀，你就怎样读！请大家自由读这一句话。（学生练读）2．学生朗读，教师随机点拨：（1）你强调这是中国人修的铁路。（2）你强调这是第一条铁路。（3）你强调詹天佑的坚定信念和克服困难的决心。（4）你强调修不好铁路的后果。第四自然段，让学生先读课文，然后上台讲解两端凿井法和中部凿井法，师以课件辅助，引导学生理解詹天佑的超群智慧。第五自然段课件展示动态的“人”字形线路上山图，引导学生理解詹天佑设计人字形线路是一个了不起的创造。3．那么，教师追问：詹天佑在主持修筑铁路的过程中，仅仅遇到这些困难吗?（生答，屏幕出示以下文字──配上贝多芬的《命运》，老师低沉地读屏幕上的文字）：慈禧太后为修颐和园每年不惜数千万金，但不愿为修路出钱。正当进入第二段工程时，汇丰银行又故意刁难，拖付工钱，造成误工。帝国主义乘机欺凌，他们派人打扮成猎人的模样，在詹天佑修铁路的地段巡视，以便随时看中国人出洋相。铁路要经过皇室亲戚的坟地，他们率众闹事，要求改道。詹天佑忍辱负重，花费许多时间跟权贵周旋，终于让铁路从墓墙外通过。和詹天佑一起修筑铁路的好友，有的坠落深涧不幸牺牲、有的中途逃跑；最让詹天佑感到痛心的是女婿遭绑架，心爱的女儿不幸身亡……4．看完了这几段让人动容的文字，相信同学们一定会有别样的触动。（3）研读：回眸百年沧桑1．同学们，我们不妨回想一下詹天佑是在怎样的情况下毅然决然的选择修筑京张铁路的？作为一个中国人，，我想我们此时此刻的心情肯定是难以平静的，面对着帝国主义的阻挠、要挟、嘲笑，面对国人...
