因声求气吟咏诗韵古代诗歌鉴赏的三个层级以意逆志知人论世——诗作主旨、创作本意基础置身诗境缘景明情——诗作的意象、意境、情感提升因声求气吟咏诗韵——诗作神韵、气势、风格共鸣因声求气：因：依据；声：声律（节奏、平仄、押韵）；求：探求；气：诗的精髓。“因声求气”是清代桐城派作家刘大櫆提出的。清代桐文派刘大櫆清代桐文派刘大櫆清代桐城派作家刘大提櫆清代桐城派作家刘大提櫆出“出“因声求气因声求气”的说法，“行文”的说法，“行文之道，神为主，气辅之。”“之道，神为主，气辅之。”“神神气者气者，文之最精处也；，文之最精处也；音节者音节者，，文之稍粗处也；字句者，文之最文之稍粗处也；字句者，文之最粗处也。”粗处也。”神气神气，指作品体现出来的，指作品体现出来的神韵和气势，是作家精神气质和神韵和气势，是作家精神气质和作品的情感内涵高度艺术化的体作品的情感内涵高度艺术化的体现。现。音节音节，是指长短相间、参，是指长短相间、参差错落的句式和抑扬顿挫、高下差错落的句式和抑扬顿挫、高下缓急的声韵等语言因素。缓急的声韵等语言因素。神气神气需要借助音节的外在需要借助音节的外在形式表现出来；通过对诗文音形式表现出来；通过对诗文音节的揣摩，能够领会到作品的节的揣摩，能够领会到作品的神气，这就是所谓的“神气，这就是所谓的“因声求因声求气气”。”。因声求气：因声求气：吟咏诗韵：吟咏诗韵：因：依据；因：依据；声：声律（节奏、平仄、押韵）；声：声律（节奏、平仄、押韵）；求：探求；求：探求；气：诗的精神。气：诗的精神。通过声情并茂的诵读、玩味，品味诗歌的通过声情并茂的诵读、玩味，品味诗歌的思想感情。思想感情。因声求气因声求气•含义：通过掌握中国古典诗歌的节拍、用韵等诗含义：通过掌握中国古典诗歌的节拍、用韵等诗律特点，领悟其中特有的韵律感和音乐美。律特点，领悟其中特有的韵律感和音乐美。•上古诗歌：节拍、押韵。（《诗经》、唐以前五、上古诗歌：节拍、押韵。（《诗经》、唐以前五、七言古诗）七言古诗）•近体诗：节拍、韵脚、平仄。近体诗：节拍、韵脚、平仄。•词曲：更严密、复杂。因词牌、曲调而异，缓急、词曲：更严密、复杂。因词牌、曲调而异，缓急、“一字领”“一字领”吟咏诗韵吟咏诗韵•含义：细心揣摩作品中词句声音上的情感色彩和含义：细心揣摩作品中词句声音上的情感色彩和作者情绪的变化，在缓急、曲直的语调中，融入作者情绪的变化，在缓急、曲直的语调中，融入自己的感情，声请并茂地朗读、吟咏，以充分体自己的感情，声请并茂地朗读、吟咏，以充分体现出作品的音乐美、情韵美。现出作品的音乐美、情韵美。•根据风格吟诵：古代诗人：因情选词，按词定韵。根据风格吟诵：古代诗人：因情选词，按词定韵。（昂扬、凄婉）（昂扬、凄婉）•根据诗境、诗情吟诵：音节变化和情绪发展。根据诗境、诗情吟诵：音节变化和情绪发展。•意境优美：读出诗情画意。意境优美：读出诗情画意。解“解“题题””11、、因声求气因声求气，就是感，就是感受诗的节奏，根据声韵的特受诗的节奏，根据声韵的特点，把握诗的精神。点，把握诗的精神。22、、吟咏诗韵吟咏诗韵，就是字，就是字词本身所包含的感情，通过词本身所包含的感情，通过声情并茂的诵读、吟咏，体声情并茂的诵读、吟咏，体味诗歌的思想感情。味诗歌的思想感情。解“解“读读””11、定准基调、定准基调基调在音乐作品中是指主要的高低长短配合成组基调在音乐作品中是指主要的高低长短配合成组的音，通常用以贯穿作品的全过程。诵读中的基调是的音，通常用以贯穿作品的全过程。诵读中的基调是根据感情而确定的气息、音色。一般说来：根据感情而确定的气息、音色。一般说来：爱爱的感情“的感情“气徐声柔气徐声柔”；”；憎憎的感情“的感情“气足声硬气足声硬”；”；悲悲的感情“的感情“气沉声缓气沉声缓”；”；喜喜的感情“的感情“气满声高气满声高”；”；惧惧的感情“的感情“气提声凝气提声凝”；”；欲欲的感情“的感情“气多声放气多声放”；”；急急的感情“的感情“气短声促气短声促”；”；冷冷的感情“的...
