人教版五年级数学下册广西来宾市武宣县实验小学莫素鸾《图形的旋转》是人教版数学五年级下册第一章第二个课时的内容，是在对称的基础上进一步学习的图形变换，不仅为学生以后进一步研究图形的中心对称奠定基础，而且为学生提供处理几何图形的动态分析方法。数学活动不单是外部的操作活动，更重要的是内部的思维活动，而思维活动的引发需要外在活动的刺激。因此，本课件的设计思路为：通过直观的旋转画面，创设生活问题情境，激发学生的生活经验，让动手操作和形象的动态画面引领思维的活动，让学生动手做数学，实践中用数学，运用中欣赏数学。课件设计说明：教学内容情境导入新授基本练习巩固提高返回返回旋转中心旋转的特征旋转方向旋转角度我们一起去看看！返回旋转中心返回顺时针旋转逆时针旋转旋转方向返回O旋转角度121234567891011121234567891011O返回指针从“12”绕点O顺时针旋转30°到“”。1指针从“1”绕点O顺时针旋转60°到“”。指针从“3”绕点O顺时针旋转°到“6”。指针从“6”绕点O顺时针旋转°到“12”。390180下面的图案分别是由哪个图形旋转而成的？1、2千克的物体可以使指针按（）方向旋转90°。2、4千克的物体可以使指针按顺时针方向旋转（）。顺时针180°？ABCD按顺时针旋转90度，从A点旋转到（）点；按逆时针旋转90度，从A点旋转（）点。DB返回按下面三角形的摆放把桌上的三角板绕A点旋转90°。操作与交流：1、旋转前后什么变了？什么没变?2、原来的三角形的每条边旋转了多少度？A1、旋转前后（）变了，（）没变。2、原来的三角形的每条边、每个顶点都绕A点旋转了（）。位置形状和大小90°AA1、从图1到图2风车绕点O逆时针旋转。90°2、从图2到图3风车绕点O逆时针旋转。180°返回图1图3图2你是怎样判断风车旋转的角度的？Bˊ1、画图时要注意旋转的和。2、旋转时物体或图形的发生了变化，和不变。角度距离位置形状大小3把长方形绕A点顺时针旋转90°。AA返回加油哦！李大伯和张大伯共同种了一块正方形地，如下图，A是正方形的中心，每人种的那部分地是不规则的，种起来麻烦，两人商量重新分这块地，李大伯应分得这块地的几分之几？A李大伯张大伯把下面图形绕o点顺时针或逆时针旋转90°，连续操作三次，画好后贴到黑板上。OO
