信息技术推动教与学的变革提纲•变化的世界•反思我们的课堂•信息技术推动教与学的变革•一对一数字化学习的探索与实践提纲•变化的世界•反思我们的课堂•信息技术推动教与学的变革•一对一数字化学习的探索与实践变化的世界我们处在一个作者作者:[:[美美]]托马斯托马斯··弗里德弗里德曼曼翻译翻译::何凡等何凡等出版社出版社::湖南科学技术出版社湖南科学技术出版社出版日期：出版日期：20062006年年99月月世界是开放的TheWorldisOpen柯蒂斯J.邦克变化：进入网络合作时代世界通过光缆、互联网和工作流软件等等连结，已经摧毁了妨碍合作的围墙。人们从来没想到他们能一起工作，人们从未想到工作会在国家之间流动，现在很多传统的高墙已经消失了。相同的平台已经掀去了我们的天花板。人们从来没有想到能把他们自己的意见上传到博客，或者上传一种新的政治视野，或者上传一部百科全书，或者上传一种新的软件。世界是平的/弗里德曼过去我的父母告诉我，快把餐桌上的饭吃完，因为中国人和印度人还饿着肚子。现在我对我的女儿说，快把功课做完，因为中国人和印度人正在抢你们的饭碗。—《世界是平的》作者没有人不关注世界的变化教育如何应对全球化时代第一、教学生学会如何学习；第二、培养激情和好奇心；第三、学会与他人友好相处；第四、开发右脑（全脑），尤其着重艺术教育。——托马斯·弗里德曼在这个时代，美国孩子间的竞争已经不再是芝加哥与波士顿孩子之间的竞争，而是他们与上海和北京之间的孩子在竞争。——奥巴马（2006.1）今日教育之使命：培养世界公民——李希贵《36天，我的美国教育之旅》•学习和创新技能•创造和革新能力•批判性思维和解决问题的能力•交流与合作•信息、媒体和技术技能•信息素养•媒体素养•ICT(信息、通讯和技术)素养•生活和职业技能•灵活性和适应性•主动性和自主性•社交及跨文化技能•创造力和尽责•领导力和责任心创新精神是决定美国在21世纪获得成功的唯一最重要因素……创新精神一直深深地植根于美国的国家精神之中……我们美国人一旦停止创新,就不再是真正的美国人。——美国竞争力委员会：《创新美国》创新决定价值：以iPod为例生产分工获得价值美国整体设计$229日本设计60G硬盘$67中国组装60G硬盘$3时代变化时代变化MobileMicro移动1对1：移动改变生活，移动改变教育Mobile微微Micro微博报告故事课程讨论反馈常看常新的教育信息技术地平线报告HORIZONREPORTHORIZONREPORT（美国新媒体协会与（美国新媒体协会与EDUCAUSEEDUCAUSE，，2004-20112004-2011））1年内采用2-3年采用4-5年采用2004学习对象矢量图快速原型多模态界面境觉计算知识Web2005拓展学习泛在无线智能搜索教育游戏社交网/知识Web境觉计算/增强现实2006社会计算个人广播便携电话教育游戏增强现实/可视化境觉环境与设备2007用户自创内容社交网移动电话虚拟世界数字学术发表众量玩家游戏2008草根视频协同Web移动宽带数据混搭集体智能社会操作系统2009移动个人终端云计算数字地理个人Web语义觉知应用物联网2010-高教移动计算开放内容电子书简单增强现实姿势计算可视化数据2010-基教云计算协作环境悦趣学习移动学习增强现实柔性显示2011电子书移动学习增强现实悦趣学习姿势计算可视化学习分析20122012地平线报告地平线报告短期（1年）•移动设备应用程序（移动设备应用程序（MobileAppsMobileApps））•平板电脑应用（平板电脑应用（TabletComputinTabletComputingg）中期（2~3年）•基于游戏的学习基于游戏的学习（（Game-basedLearningGame-basedLearning））•学习分析学习分析（（learningAnalyticslearningAnalytics））长期（4~5年）•基于手势的计算基于手势的计算（（Gesture-basedcomputingGesture-basedcomputing））•物联网物联网（（InternetofThingsInternetofThings））数字化数字化变革人类学习、工作和生活的方式变革人类学习、工作和生活的方式反思我们的课堂25温总理五问中国教育26从国内外的比较看，中国培养的学生往往书本知识掌握得很好，但是实践能力和创造精神还比较缺乏。这应该引起我们深入的思考，也就是说我们在过去相当...
