《只怕不抵抗》肖雅馨VIP专享VIP免费

《只怕不抵抗》执教教师：肖雅馨单位：株洲市荷塘区荷塘小学联系电话：13762276250QQ号：176798683指导教师：韦蓉（荷塘区教研员）唐晓瑾（荷塘小学）教学年级：三年级教学内容：选自湖南文艺出版社小学音乐第六册第十一课教材分析：歌曲《只怕不抵抗》是湘教版第六册第十一课的内容，是冼星海所作的一首反映抗日战争时期的革命儿童歌曲。歌曲为三段体，G大调。第一乐段（第1—17小节）以行进的节奏、平稳的级进和跳进交替出现的旋律，描绘了根据地儿童吹着军号、打着铜鼓、勇敢杀敌的战斗形象。第二乐段（第18—27小节）连续的“××××︱×0︱”节奏，使歌曲坚定、有力。曲调与第一乐段既有联系，又增加了新的因素，显得统一而有变化。“03︱5－︱36︱1－︱”这一句突出了主题，表现了儿童对敌人的无比仇恨。第三乐段（第28—44小节）再现了主题，以“只怕不抵抗”作为结束句，更加深化了主题。教学目标：1.学生在打击乐器的运用中，掌握2/4拍的歌曲的特点。2.能借助打击乐器唱会歌曲《只怕不抵抗》。3.了解抗战时期共产儿童团的革命历史，培养学生爱国主义精神。教学设计意图（理念）：抗日战争胜利已经71周年了，我们要时时不忘国耻。学生在竖笛和打击乐器的辅助下，唱会《只怕不抵抗》，初步了解歌曲特点及创作背景，激发学生爱国主义情怀。教学设计亮点：1、坚持循序渐进的原则，巧妙的利用多种教学方法与手段，有质量地完成作品的学唱。2、用学生易懂的表达，在介绍作者的过程中强调作品的创作背景并加以渲染，随时随地创设情境唤醒学生对中国近现代历史中那段红色记忆，点燃学生爱国主义热情，充分渗透了作品背后的教育意义。教学重点难点：区分乐句“只怕不抵抗”的三种不同旋律教学准备：课件、视频、电子琴、打击乐器教学过程：（一）创设情境播放歌曲《共产儿童团歌》师：同学们，听口令，起立！让我们一起踏着音乐的节拍，伴随《共产儿童团歌》踏步走！下发各种打击乐器）（在踏步中，学生初步感受2/4拍特点）（二）导入师：刚才，歌曲《共产儿童团歌》又把我们带回了革命战争年代，1937年前，日本侵占了我们中国的领土，（播放图片日军侵华的画面）轰炸了我们的房屋，杀害了我们的人民，使祖国母亲饱受痛苦煎熬！但我们并没有低下头来，全国上下都在进行着激烈的抗日斗争，就连和我们同样年龄的孩子们也不例外。你们知道这群孩子们有一个共同的称号，叫什么吗？（图片：儿童团）简介共产儿童团就是少先队员的前身。你们可知，在那样一个年代，这些小英雄们都做了哪些事情？播放儿童团动画图片（巡逻、抓汉奸、埋地雷……）（三）出示课题师：就在这样的历史背景下，我国伟大一位的作曲家，创作了大量抗战的歌曲他是谁呢？（视频介绍冼星海）没错，他就是著名的作曲家，冼星海。（显示照片及简介）其实，他也专为我们儿童创作过许多歌曲，《只怕不抵抗》就是当时在儿童团里流传最广的一首歌曲（板书题目）（四）闯关游戏（体验器乐的魅力）师：不妙的是，这首歌曲的文稿不慎落入了敌人的手中，今天，我们的任务就是想办法从敌人的手里把它拿回来，同学们有没有信心？可是要走进敌人的城堡不但路途遥远，中间还要经过几道关口和一个个不同寻常的挑战，同学们愿意克服这些困难吗？那就让我们踏着音乐的节拍，拿起手中的武器，一起出发吧！请同志们先看儿童团长（老师自己）选用了何种武器为全曲伴奏，请看指挥与我并肩作战，好吗？（播放旋律，学生用神秘的武器之一沙锤为全曲伴奏，初听歌曲伴奏及原唱，初步感受乐曲旋律。）1、竖笛练习师：熟悉音乐后，我们首先来到的是第一个关口，（出示课件）哪位同学能从图中猜出需要我们运用手中的什么武器来攻破首个关口？（根据电子琴节奏，由易到难速度逐渐加快学吹歌曲中两处拟声词乐句）2/41=G6—|3—|6—|3—|2-|2—|..6—|5—|6—|1—|5-|5-|.....师：第一关能否顺利通过呢？请同志们准备接吹乐句。2、节奏训练（小镲）师：紧接着我们将进入第二个关口，（自制杯盖小镲）首先，要找出藏在你们之中与团长提示之物相似的武器。接下来，如果我们能够根据节奏提示，顺利地把通关口号念准确了，既能通关成功。2/4提示：XX│X....