三角形分类义务教育课程标准实验教科书第八册义务教育课程标准实验教科书第八册说教材说教法、学法说教学流程说板书设计说预期效果学会通过观察、操作、比较、分析和概括去获得的学习方法。知道三角形角和边的特征，会给三角形分类，理解并掌握各种三角形的特征。培养学生勇于探究的科学态度和与人合作的能力，养成良好学习习惯。知识与能力目标：过程与方法目标：情感态度价值观：理解并掌握三角形按角和边分类的方法及其特征。知道等边三角形是特殊的等腰三角形。学生课前准备卡纸、剪刀、胶水、各类三角形、长方形纸片。教师准备相关的课件。教学重点：教学难点：课前准备：操作实践——自主探索——合作交流引导操作——探究新知——总结归纳应用拓展教法：学法：(一)情境导入，温习旧知。(二)观察操作，探究新知。(三)分层导练，巩固新知。(四)引导总结，强化新知。(五)课外作业，扩展新知。崖门大桥崖门大桥小鸟天堂小鸟天堂你对三角形的了解有多深？三角形有（3）条边，（3）个角，（3）个顶点。(一）情境导入，温习旧知。(二)观察操作,探究新知。活动1、动手操作，感悟新知。活动1、动手操作，感悟新知。锐角三角形直角三角形钝角三角形三个角都是锐角有一个角是直角有一个角是钝角(二)观察操作，探究新知。三条边都不相等只有两条边相等三条边都相等等腰三角形等边三角形不等边三角形(二)观察操作，探究新知。腰腰底等腰三角形顶角底角底角等腰三角形(二)观察操作，探究新知。等边三角形（正三角形）边边边三边都相等等边三角形(二)观察操作，探究新知。等边三角形是等腰三角形吗？（是）(二)观察操作，探究新知。(二)观察操作，探究新知。图形是锐角三角形。图形是直角三角形。图形是钝角三角形。①（三）分层导练，巩固新知。（三）分层导练，巩固新知。（猜一猜）被信封遮住的可能是什么三角形。（三）分层导练，巩固新知。判断下面是什么三角形？（三）分层导练，巩固新知。判断下面是什么三角形？（三）分层导练，巩固新知。（猜一猜）被信封遮住的可能是什么三角形。（三）分层导练，巩固新知。1、公园里有一个正三角形花圃周长是66米，这个花圃每条边长多少米？2、工人叔叔想再做一个周长是40米的等腰三角形花圃，它的腰长是底边长的2倍，求这个三角形花圃的腰长和底边长。（三）分层导练，巩固新知。请谈谈你的学习感受和收获！(四)引导总结，强化新知（五)课外作业，拓展新知：1、让学生找一找身边的三角形，并把它的名字告诉同伴。2、请把你怎样给三角形分类的过程写成一篇数学日记，感受一个探索者的成功乐趣。1、让学生找一找身边的三角形，并把它的名字告诉同伴。2、请把你怎样给三角形分类的过程写成一篇数学日记，感受一个探索者的成功乐趣。
