家访案例：用心关爱学生VIP免费

用心关爱学生爱，是融化孩子内心坚冰的太阳；爱，是打开孩子心灵的钥匙；爱，是激励孩子飞跃的不竭动力。陶行知曾提出“爱满天下”，前苏联教育家苏霍姆林斯基把爱孩子看作是教师最重要的品德，他说：“成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们。”的确如此，作为班主任，我就用自己的实际行动来诠释爱的真谛，把自己满腔的爱撒向每一个学生。袁帅同学聪明、机灵，刚入学时学习劲头挺足，成绩也不错，画画得特别好。可是由于父母忙于工作，无暇顾及他，他渐渐无心学习，每天放学就到他家附近的超市、商场、肯德基去游荡、玩耍，作业也不能按时完成。他的母亲脾气暴躁，经常打骂他，结果他不但老毛病未改，而且增添了新问题——还染上了小偷小摸的恶习，经常在家里拿钱。母亲感到羞愧万分，非常苦恼，束手无策地说：“您说我管得孩子不严吗？打脸，手印几天下不去；打屁股，打折了棒子。”为此使孩子的心灵同样严重受到创伤。我和他的父母沟通，磋商了如何爱护孩子的积极因素，告诉他们不能一味地打骂孩子，不能因为工作忙而忽略孩子的感受。孩子的变化他们也有重要责任。我又找袁帅谈心，他看到我，有点胆怯，有点不自在。我卷起他的袖子，看到他母亲用钢尺打的一道道血印，用手轻轻地摸着，问他：“疼吗？”他点点头又摇摇头。我又说：“妈妈打在你身上，疼在她心里啊！她多么希望你能像以前一样好好学习，成为她的骄傲。你是一个聪明的孩子，如果用心学习，你的成绩在班上会名列前茅，你愿意做一个人人喜爱的好孩子还是做一个人人讨厌的坏孩子呢？”他低声回答：“我想做个好孩子。”我微笑着说：“犯过错不要紧，有毛病也不要紧，只要你决心改，老师会帮助你，提醒你，好吗？”他用力地点点头。我还在课堂上当着全班同学的面展示袁帅的画，表扬他经常主动为班级打扫卫生，为班级拿来许多垃圾袋等，学生们个个充满了赞许的笑容，教室里响起了阵阵掌声。与此同时，我通过电话、家访、联系簿等方式和他的父母互通情况，要求家长放弃体罚的方法，多给予表扬鼓励，并不断激发他的上进心。这学期孩子有了很大的进步，再也没有在家里拿过钱，有一次捡到五角钱马上教给了我，成绩也有了很大起色，我感到十分欣慰。在教育中，我摒弃了伤人的“严教”，代之以充满情感的关爱。自此，每在课堂上如果发现有学生在下面做小动作，我以爱抚代批评，“动之以情”，是用情感打动他们的心灵。在班中我启用了表扬条，采用了“小红花”机制，同学们只要在课上回答问题，无论是对是错，老师都给予表扬，并特意组织学生分析自己或他人受表扬的过程中获得的思想感受，使被动的行为化成了自觉的行动。从此以后，表扬在我班起到了正面引导作用，注重后进生的进步，树立先进的榜样，促进了学生的进步。同时也建立起师生之间的情感，给学生以爱，师生成为相互信赖的朋友。回头看看走过的路，虽然在教育教学中取得了一些收获，但无成功之处可谈，有时对工作缺乏足够的耐心和细心，尤其是在困难面前最多的是选择放弃。但是育人者要有一颗赤诚的爱心和美好的心灵，我将用持之以恒、永不放弃的精神继续在教师这一岗位上尽自己应尽的责任。