1石家营中学高效课堂导学案九年级语文科《诗两首》导学案（两课时）班级______组名_________姓名_________【学习目标】1、了解诗人简况，理解作品内容。2、把握诗歌的意象，领会其象征意义。3、品味诗歌富有表现力的语言。4、体味诗歌抒发的恋土深情和思乡愁绪，培养我们热爱祖国的思想情感。【重点难点】1、理解诗歌意象，体会诗人真挚的情感。2、感受诗歌中涌动着的激情，把握诗歌主题。【学法指导】采用自主、合作、探究的学习方式。朗读法与讨论法相结合。【课时安排】两课时第一课时【学习内容】《我爱这土地》【学习过程】（一）、资料助读：1、艾青(1910～1996)，原名蒋海澄，浙江金华人。1932年写的《大堰河一一我的保姆》，奠定了在诗坛的地位。他的早期诗作多诅咒黑暗，风格浑厚质朴，调子沉重忧郁，但对生活充满希望与憧憬。他的抗战时期的诗作，为觉醒了的民族而歌唱，格调高昂。作品有《大堰河》《北方》《向太阳》《黎明的通知》等。主要诗作还有抒情长诗《光的赞歌》《古罗马的大斗技场》等。诗人曾自称为“悲哀的诗人”。在中国新诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风，并产生过重大影响的诗人，在世界上也享有声誉，1985年，法国授予艾青文学艺术最高勋章。2、解题：《我爱这土地》写于抗日战争开始后的1938年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。诗的题目是《我爱这土地》，旗帜鲜明地表达了对土地的热爱，艾青是土地的歌者，“土地”是他诗中出现最多的两个意象之一（另一个是“太阳”）。“土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国。对“土地”的热爱，是艾青作品咏唱不尽的旋律。（二）、自主学习：1.艾青(1910～1996)，原名，浙江金华人。1932年，写成诗作，奠定了他在诗坛的地位。作品有、等。2、请指出书写没有错误的一项是（）A.撕哑喉咙汹涌B.温柔腐烂深冗C.邮票坟墓海陕D.激怒悲愤黎明3、一首优秀的诗歌，往往会集中抒发人类的某种美好情感，表达某种观点，《我爱这土地》抒发了。4、《我爱这土地》升华主题的句子是哪几句？相互交流学习平台1石家营中学高效课堂导学案【合作探究】1、《我爱这土地》诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉?从中你可体会到什么?2、《我爱这土地》鸟儿歌唱的内容中，“土地”“河流”“风”“黎明”有哪些深刻的含义。结合时代特征，说说它们有哪些象征意蕴?3、《我爱这土地》诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”有何深意?【当堂测评】背诵并默写《我爱这土地》。第二课时【学习内容】《乡愁》。【资料助读】余光中(1929～)当代诗人和诗评家。湖南衡阳人。现居台湾。主要作品有《乡愁》《白玉苦瓜》《等你，在雨中》等，其中《乡愁》一诗，因为形象而深刻地抒发了游子思乡的殷切感情，而受到人们的喜爱和赞赏。他的诗，兼取中国古典文学与外国现代文学之精神，创作手法新颖灵活，比喻奇特，描写精神深刻，抒情细腻缠绵，一咏三叹，含蓄隽永，意味深长，韵律优美，节奏感强。【自主学习】1、.余光中(1929～)当代诗人和。湖南衡阳人。现居。主要作品有《等你，在雨中》等。相互交流学习平台1石家营中学高效课堂导学案2、请用“∕”和“·”划分、标注下列诗句的朗读节奏和重音。①我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。②乡愁是一张窄窄的船票③为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……④而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头3、《乡愁》抒发了。【合作探究】“乡愁”本是一种抽象的情感，但在《乡愁》诗里，它转化成了具体可感的东西，作者是如何实现这一转化的?【当堂测评】背诵并默写《乡愁》。【链接中考】本课作业：一、填空题：1、《我爱这土地》的作者是我国现、当代著名诗人，原名。最能点明主旨的诗句是“，。”2、《乡愁》的作者是（姓名），他是我国（省名）诗人。这首诗最终由个人的故乡之思上升为。3、《乡愁》中，诗人是...
