体育特色奖励式的评价方式精神上的鼓励与评价能滋润学生心灵，改变学习态度，同时实际性的奖励一定程度上能够激发学生的积极性和主观能动性。体育特色奖励式的评价方式是指体育教师用与体育特色有关的“奖品”来奖励各班级或个人在各阶段学习过程中展现出来的良好表现或者是优异成绩。奖励对象分为全班团体性的和个人两种，团体指全班学生在一项教学内容考核表现出综合性成绩，个人是指学生在学期中或学期末各项教学内容考核表现出的综合性成绩。学期开始将方案公开给学生，通过教师的进一步引导和调动积极性，激发学生兴趣，鼓励学生们通过自身努力和集体协作争取体育老师准备的特殊初中体育课是学生们人人都喜爱却难以喝彩的课程，一线体育老师受学校、家长重视主科课程的影响面临着这样或那样的问题、甚至是陷入困境。因此体育教师也迫切需要用新颖的评价方式来彰显学科个性，凸显学科特点，提升学科品质。只有我们努力探索、积极尝试才能焕发体育课的青春和朝气，才能转变社会对体育课程的众多不合理的看法，才能使我们的学生积极主动地参与到体育教学中来，改善体能、培养终身体育意识，这才是我们体育老师心中的那杆秤。唯有如此，才能使我们的课程有更广阔的空间和更持久的生命力。
