第六课时比多少教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册《数学》P40教学目标：1、通过具体的情景让学生感知100以内数的多少，会用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”描述两个数之间的大小关系。2、指导学生进行正确的估计，培养学生的观察、分析比较等多种能力，培养数感。3、使学生感受数学与生活的联系。教学过程：一、创设游戏情境，进行估计1、师：玩猜一猜的游戏，老师手中有一些幸运星，猜一猜大约有几颗？生猜。生1：我猜大约24颗。生2：我猜大约35颗。生1：我猜大约57颗。生1：我猜大约68颗。……2、师：老师给你一点提示：我们先数出一部分（先数出10颗），让学生了解10颗有这么多，再观察其余的。现在谁要改答案的？生第二次估计生1：我猜大约40颗。生1：我猜大约45颗。生1：我猜大约55颗。生1：我猜大约50颗。……师：这次小朋友猜的比较集中，大约在40－60之间，到底有多少颗呢？我们一起数一数。（星星有50颗）3、师：这次第一次猜时，有的人猜的数量与50相差那么多，第二次猜时，就比较接近呢？生讨论生：我们第一次猜时，没有什么作参考，凭感觉乱猜的，第二次猜时，我们以10颗作为参考，结果猜的比较准。…师小结：我们在估计物体的多少时，可以先找出参照物，然后再估一估，就比较接近准确数了。
