教学设计（用字母表示数）VIP免费

《字母表示数》教学设计执教着：李格霞一、教学内容北师大版小学数学四年级下册教科书85－86页。二、教材分析：用字母表示数是代数学习的首要环节，理解字母表示数的意义，是学习代数的关键，教材创设了3个情境，一是儿歌、二是年龄、三是摆图形，使学生在具体情境中学会用字母表示数，体会字母表示数的意义，即简洁又明了，教材又通过“试一试”的练习使学生进一步学习字母表示数，培养学生的抽象概括能力。三、学情分析：四年级学生已经有了用字母表示一个地区或运算定律的知识经验。但是对于用字母表示数，还是比较抽象的。学生头脑中的数是具体的、确定的，而字母表示数是抽象的、可变的。这是认识上的一个飞跃。因此，把文字语言转化为符号语言是一个难点。需要大量的结合学生自身实际的感性材料，让学生体验含有字母的式子的意义，从中体会它的优越性，促使学生建立用字母表示数的观念，形成初步的符号感。四、教学目标：知识与技能目标：结合具体情境，理解用字母表示数的意义，学会用字母表示数的方法，并能用它表示简单的数量关系、运算定律和有关图形的计算公式。过程与方法：通过发现、对比、体验、尝试等方式，探索用字母表示数的过程，发展抽象概括能力。并在探索用字母表示数的过程中，感受到符号的简洁美和符号化思想。情感、态度与价值观：在探索过程中，激发学生学习数学的兴趣和积极主动的探索勇气。五、教学重点：在具体的情境中会用字母表示数，表示数量关系。六、教学难点：能用含有字母的式子表示另外一个量，即表示数量关系。七、教具准备：教师准备多媒体八．设计理念：1、从有趣的问题情景出发，在轻松愉快的环境中解决问题，逐层深入。2、通过丰富多彩的活动，促进知识的课堂生成。3、经历用字母表示数的过程，让学生感受到数学无处不在。九．教学流程（一）、联系生活，引入新课1、汇报交流老师展示【课件】CBA指的是？cctv指的是？NBA呢？，学生寻找，感受字母表示生活中的名称或标志的简洁、方便、概括，增强学习这节课的兴趣。2、揭示题目（出示扑克牌课件）除了刚才我们所展示的字母缩写之外，扑克牌上也有字母，这几张牌当中谁最大，为什么？（生答）那么这里K表示什么?(13)J呢?(11)Q呢?(12)看来，字母不但可以简洁地表示一些特定的名称或标志，还可以用来表示数。今天，我们就一起来研究用字母表示数！【板书:用字母表示数】【设计意图：通过学生自己发现生活中的字母缩写，引发学生的学习兴趣，调动学习积极性。】（二）、探究规律，感受新知活动一：儿歌数青蛙师：同学们，有一首特别有趣的儿歌叫“数青蛙”，你们会说吗？【课件出示情境图】1只青蛙1张嘴2只青蛙2张嘴3只青蛙3张嘴；……师：你还能继续往下唱吗？有什么感想啊？（生：说不完）可不可以用一句话来表示呢？（）只青蛙（）张嘴。预设：a只青蛙a张嘴,b只青蛙b张嘴,c只青蛙c张嘴师：同学们可真聪明，知道可以用字母来表示，那么老师想用n只青蛙n张嘴来示可不可以呢？这里的n可以表示哪些数呢？（生汇报）【设计意图：通过儿歌这一活动情境，充分调动学生学习的兴趣，让学生在愉悦的氛围中学习，了解用字母表示数的意义和方法。】活动二：猜年龄1、现在老师想了解一下同学们的一些情况，能告诉老师你今年多大了吗？指名回答（10岁，11岁，12岁，13岁等）大部分同学今年11岁那你们想知道老师今年多大吗？（想）猜猜看，我有多大了？我只要告诉大家一条信息，你们就可以马上知道老师的准确年龄了。出示：老师的年龄比今年11岁的同学大18岁现在知道老师的年龄了吧？说说你是怎么想的？11+18=29那当你们12、13岁、14岁。。。时，老师的年龄是多少呢？而在你们1岁，2岁时老师的年龄又是多少呢？试着完成下表（课件出示）学生年龄老师年龄11+1822+1833+1844+18…谁能用一道算式就能明确而概括地表示出“老师的岁数比你们大18岁”这一数量关系呢？（a+18）板书：a岁a+18师：这里的a可以表示哪些数？（1、2、3、4……）那么只要知道你们的岁数，就能算出老师的岁数。例如：你们20岁时，就是a=20，老师的岁数就是a+18=20+18=38……你们5岁时呢？板书：a=20a+18=20+18=38a=5a+18=5+18=23想一想...