《先天性行为和学习行为》教学反思本课是人教版《生物学》八年级上册第五单元第二章《动物的运动和行为》的第二节，在教学过程中教师对课本内容进行了大量的扩充，突出主体性，促进学生在活动中学习，在快乐的气氛中更加向往生物学研究。反思本节课的优点：1.导入生动有趣，很好的调动了学生的积极性本节课的引课环节采用看图片，使学生兴趣高涨，全体参与到课堂；使学生好奇求知向往课堂。2.突出主体性本节课的重点是区别先天性行为和学习行为，同时也是学生理解的难点。采用小组讨论、全班交流的方式，让学生各抒己见，鼓励不同意见，最大限度调动学生的主动性的积极性，很好的突破了难点。课堂上突出主体参与性，通过教学唤起学生的求知欲，引导学生独立思考，才能实现知识、能力和人格的协同发展。3.注重拓展为了使学生全面的了解动物的行为，仅介绍课本的几个例子是远远不够的，拓展介绍了其他大量有关动物行为的例子，提升兴趣，鼓励学生主动观察、研究动物行为。反思本节课的不足之处：1、在个别小组回答问题时，看到他们不能恰如其分的按照我想要的思路回答问题时，抢过学生的话，直接说出老师的结论过于直接、过于着急了，如能再稍加引导，多给些时间，或许效果更好。2、对小组学习评价过于简单，没有来量化考核，对学生来说有些遗憾。3、对先天性为这一知识点的挖掘不深，仅仅指出有遗传物质，没有进一步深层次引导出遗传物质是DNA，不利于优等生的学习。
