数一数庄凌二备VIP免费

镇江市中山路小学一年级上册数学学科教案主备：仇文霞使用人：庄凌第1课时(9月1日)一、课堂常规训练二、一张小练习：画图练习（9.1）教学内容：（练习纸）教学目的：1.通过画图练习，让学生初步掌握图形、符号的画法，涂色的方法，连线的方法，为今后的作业完成做好铺垫。2.通过完成简单的练习，让孩子感受读题、审题的重要性，着手提高数学思维能力。教学重点：画图形、涂色、画符号、连线（直线）。教学难点：手画五角星、沿尺画直线。教学过程：（略）附课堂练习纸：画图练习班级姓名一、照样子，在横线上画3个。二、给下面的图形涂上颜色。三、在里画“√”和“×”。如：四、把相同的图案用线连起来。反思：今天就班级整体情况来看，学生照样子画图形、涂色的能力较好，但是问题比较大的是第四项连线。有部分孩1√×镇江市中山路小学一年级上册数学学科教案主备：仇文霞使用人：庄凌子没有用尺子画，还有的学生不会用尺子把线画直。已个别辅导过了。第一单元数一数（9月2日）教学内容:教科书P2-3。教学目标：1.使学生通过数一数，让学生初步接触1～10各数，初步学会数出个数在10以内的物或人，初步学会用1～10各数和同学交流物体的个数。2.使学生在经历简单的数数过程，了解分类数数的方法，感受从“数”的角度观察事物的独特价值，初步体会符号化思想。3.激发学生的学习兴趣，使学生初步感受数学与生活的联系，产生喜欢数学的积极情感。教学重点难点：重点：通过数一数，让学生经历简单的数数过程。指导学生手口一致，体会对应。难点：有序数数，实现从具体实物过渡到抽象的点子图之间的思维转换。教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，导入新课小朋友喜欢玩吗？你们最喜欢到哪儿去玩呢？悄悄地告诉你左右的伙伴们（同桌讨论）老师猜：小朋友一定非常希望到儿童乐园去玩吧。（学生齐答：希望），好的，我们一起去玩吧（出示挂图）带领学生观察图片，进行教学。二、探究新知1．让学生数图上的物体个数。同学们，儿童乐园里非常热闹，在图片中，你能看到什么？能告诉大家吗？谁能告诉大家，图片中有些什么？（引导学生在表述的时候说清各种物体在图中的位置。）总结：灿烂的阳光下，绿树成阴，鲜花怒放，鸟儿欢快地唱着歌，花蝴蝶欢乐地飞舞着，小朋友们自由自在地在儿童乐园里尽情游玩着，他们有的在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。看!他们笑得多开心呀!2．提问：图上画了滑梯、秋千、木马等东西，还画了人、鸟、花等，你能数出每一种有多少个吗?（教师引导学生按顺序数，并指出在数较多的物体时，可以数一个轻轻地划掉一个，防止遗漏。）师启发：小朋友，你能说出XXX有几个吗？（对于说的又快又准的小朋友进行表扬。学生喜欢先数什么就让他们说什么，不要限制先数哪一种，保持学习热情。对于比较难数的数目，要引导学生有次序的数，防止重复或遗漏。如果有学生数的角度与书上不同，只要合理教师也应该加以肯定。）3．总结方法。（1）开展讨论：怎样数数又对又快?学生讨论，回答方法，教师总结（2）小结：数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数了；如果数的是画在书上的图，可以用笔点着数，或者2镇江市中山路小学一年级上册数学学科教案主备：仇文霞使用人：庄凌数一个用笔作一个记号(可以作标记或划掉)，这样数就又对又快了!最后数到几，就说明一共有几个物体。我们再来数一数图上物体，看谁数的最快。4．用点子图表示个数。提问：我们可以用一些简单的符号表示物体个数，你想用哪些符号表示?讨论：我们就先用点子来表示吧!有1个滑梯就用1个点子表示。（出示点子图）怎样表示秋千的个数?为什么?（出示点子图）怎样表示木马、小飞机、蝴蝶、小鸟、气球的个数?（出示点子图）探索：图中什么物体的个数可以用7个点子来表示?8个点子呢?怎样表示气球的个数?（自己在书上画好）10个点子表示什么?（一个一个让学生完成）三、联系生活，巩固深化1．找一找（1）找一找我们自己身上和小朋友身上藏着多少个数?（2）找一找我们教室里藏着多少个数?2.背一背我们在幼儿园里学过很...