创新教育与课堂教学改革创新教育与课堂教学改革李森李森西南大学教育学部教授、博士生导师西南大学教育学部教授、博士生导师lisen@swu.edu.cnlisen@swu.edu.cn时代之音：时代之音：作为一个全面发展的创新作为一个全面发展的创新型人才，应具备哪些素质条件？型人才，应具备哪些素质条件？应具备如下一些素质条件：应具备如下一些素质条件：第一，要永远充满对新知识的渴望，并善于获取知识，第一，要永远充满对新知识的渴望，并善于获取知识，具有较宽广的知识面；具有较宽广的知识面；第二，要有提出问题、发现问题的能力；第二，要有提出问题、发现问题的能力；第三，要有强烈的创新意识，在科学研究和生产实践中，第三，要有强烈的创新意识，在科学研究和生产实践中，涌动着强烈的创造欲望和激情；涌动着强烈的创造欲望和激情；第四，要有科学研究的素质和创造思维能力；第四，要有科学研究的素质和创造思维能力；第五，要有脚踏实地、不惧艰难、勇于攀登的精神和严第五，要有脚踏实地、不惧艰难、勇于攀登的精神和严谨的学风。谨的学风。我们怎么办？我们怎么办？在课堂上更多地鼓励学生去在课堂上更多地鼓励学生去想象，而不是鼓励学生去习惯接受。想象，而不是鼓励学生去习惯接受。讨论三个问题：讨论三个问题：11、创新教育的内涵、创新教育的内涵22、实施创新教育的关键：教师、实施创新教育的关键：教师33、实施创新教育的主渠道：课堂教学、实施创新教育的主渠道：课堂教学一、创新教育的内涵一、创新教育的内涵（一）创新（一）创新11、创新与发现和发明、创新与发现和发明22、“创新”是相对于“守旧”而言的，、“创新”是相对于“守旧”而言的，因而就有“创业”与“守业”之别。但“创”因而就有“创业”与“守业”之别。但“创”与“守”、“新”与“旧”是继承与发展的辩与“守”、“新”与“旧”是继承与发展的辩证关系。证关系。33、“创新”有“开创”、“开拓”、、“创新”有“开创”、“开拓”、“更新”之意。“更新”之意。44、我们认为，“创新”就是想别人没有、我们认为，“创新”就是想别人没有想过的问题，说别人没有说过的话，做别人没想过的问题，说别人没有说过的话，做别人没有做过的事。也就是说，一个人要想有所创新，有做过的事。也就是说，一个人要想有所创新，他必须具有创新意识、创新精神和创新能力。他必须具有创新意识、创新精神和创新能力。（二）创新教育（二）创新教育11、创新教育是以培养人的创新意识、、创新教育是以培养人的创新意识、创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。22、创新教育包括教育观念创新、教育、创新教育包括教育观念创新、教育制度创新和教育创新。制度创新和教育创新。33、创新教育具有层次性、创新教育具有层次性二、二、实施创新教育的关键：教师实施创新教育的关键：教师（一）创新型教师应树立的基本理念（一）创新型教师应树立的基本理念11、学生学习和发展的促进者、学生学习和发展的促进者22、善于发现和开发学生潜能的伯乐、善于发现和开发学生潜能的伯乐33、与学生积极互动、共同发展的协作者、与学生积极互动、共同发展的协作者44、学生探究学习的引导者、学生探究学习的引导者55、与学生平等相处的知己、与学生平等相处的知己（二）创新型教师的教学策略（二）创新型教师的教学策略11、放弃权威思想、放弃权威思想22、延缓判断、延缓判断33、重视实践活动、重视实践活动44、善于运用创新思维训练方法、善于运用创新思维训练方法55、善于提问、善于提问三、实施创新教育的主渠道：三、实施创新教育的主渠道：课堂教学课堂教学课堂教学是开展创新教育的课堂教学是开展创新教育的主渠道。为使创新教育得到实施，必须主渠道。为使创新教育得到实施，必须对现有的课堂教学进行改革。具体可从对现有的课堂教学进行改革。具体可从如下几个方面入手。如下几个方面入手。（一）创新型的课堂教学艺（一）创新型的课堂教学艺术术11、导入新课的艺术、导入新课的艺术（（11）导课艺术的主要特点与功能）导课艺术的主要特点与功能第一，导课要有针对性，具有针第...
