《亿以内数的读法》说课稿京山小学杨晓艳一、说教材1、教材内容“亿以内数的读法”是小学九年义务教育六年制数学第七册第一单元的内容。2、地位和作用3、教学目标根据以上分析，我制定如下教学目标。（1）知识目标:（2）能力目标：（3）情感目标：4、教学重点5、教学难点二、说学情教师是为学生服务的，但又不能替代学生，教师只有充分了解学生，熟悉学情，"服务"才能到位，也才能真正发挥学生的主体作用，做到收放自如。三、说教法、学法通过学生的观察、分析、类推、归纳，结合教师的引导、点拨，把抽象的课本材料演变为形象具体的教学内容，让学生的思维在观察、分析中活跃，积极地参与探索新知识的过程。四、说教学程序四、说教学程序1、出示：1246、4009、5800、3070（让学生读一读，重点让学生说一说，中间和末尾有一个或连续几个0的读法）2、在复习题的每个数后面添上4个0，变成12460000、40090000、58000000、30700000。问学生还能不能读？怎么读？（一）教学亿以内数位顺序表1、学习计数单位:十万、百万、千万、亿及相邻计数单位之间的关系。感受：一亿有多大？（1）一亿张纸厚约一万米，比珠穆朗玛峰还高。（2）1秒钟写一个点，一刻不停地写，一亿个点要写3年2个月。（3）一个人占地面积按1平方米算，一亿人要用掉中国将达百分之一的面积；一个人的身高平均为1.75米的话，横躺在赤道上可以绕3圈多。2、学习数位和数级1、学习整万数的读法。2、教学亿以内（含两级）数的读法。（二）教学亿以内数的读法（三）、知识运用，能力拓展1、读一读，并说一说两个数的读法上的相同点和不同点。34和340000340和34000003004和300400003040和304000002、出示数字卡片1、4、0、0、0、2、6、7，在数位顺序表上摆出你喜欢的数。五、说板书板书设计是一节课教学内容的精华，应该条理清楚、设计新颖而讲究艺术，能引起学生的思考，有利于学生概括，构建知识网络。我的板书把教学过程中有声的口头语言，以浓缩的方式极其精练地书面化、视觉化，箭头符号充分体现了知识的发展脉络和逻辑关系，启发学生的思维随着教学的进程而深入发展，既突出了重点又突破了难点，学生从板书上不能直接看到读数法则，却能通过观察和思考总结出来，达到了潜移默化的教学效果。
