质点、参考系和坐标系刘永源一、三维目标1．知识与技能：（1）理解质点的概念，知道它是一种科学的抽象，知道科学抽象是一种普遍的研究方法。（2）理解参考系的选取在物理中的作用，会根据实际情况选定参考系。（3）会用坐标系描述物体的位置和位置的变化。2．过程与方法：（1）体会物理模型在探索自然规律中的作用，让学生将生活实际与物理概念相联系，通过几个具体的例子让学生自主讨论，在讨论与交流中，自主升华为物理概念。（2）通过参考系的学习，知道从不同角度研究问题的方法，让学生从熟悉的常见现象和已有经验出发，体验不同参考系中运动的相对性，提示参考系在确定物体运动时客观存在的必要性和合理性，促使学生形成勤于观察、勤于思考的习惯，提高学生自主获取知识的能力。3．情感态度与价值观：热爱自然，关心科技，正确方法，科学态度。二、重点、难点重点：质点概念的理解，如何选取参考系。难点：什么情况下可以把物体看成质点。三、教具液晶投影机、笔记本电脑、三角尺。四、教学设计教师活动学生活动点评引入新课呈现“神舟”５号从发射到返回舱成功回收的主要阶段。播放神州五号发射升空过程的录像。讲述：飞船在茫茫太空遨游，如何描述它的运动呢？文学家、艺术家采用形象的手法。“凌云戏月游银汉,转瞬翔天过太空”，短短一两句话就勾勒出航天飞船的雄姿。世界万物都在运动，对于不同物体的运动，不同的人（如文学家、艺术家等）有不同的描述，请举例说明。那么科学家怎样描述物体的运动呢？著名物理学家海森伯曾说过：“为了理解现象，首要条件就是引入适当的概念。只有借助于正确的概念，我们才能真正知道观察到了什么。”本章我们首先引入描述运动的一些基本概念，进而研究最简单最基本的运动形式：直线运动。观看录像，同时一位同学做现场播音员，解说发射过程：“2003年10月15日，一个令人骄傲的日子，一个彪炳史册的日子……”小组讨论后学生回答：诗人常用“气势磅礴”，“惊滔拍岸，卷起千堆雪”，“奔流凝激电，惊浪似浮霜”等诗词来描述江水的运动；画家则运用简笔画加线条来描述汽车的运动。……创设“神舟”５号的教学情景，不仅激发学生的学习兴趣，而且学生强烈的民族自豪感将油然而生，激发了学生的爱国主义热情。开放性问题为学生创设更多发言机会，更快加入活动，活跃课堂气氛。从不同视角采用不同方法描述运动，引出对物理方法的思考。应用名人名言不仅增强了说服力，而且也对学生进行方法教育，有利于培养学生的科学态度和科学精神。讲授新课一、物体与质点１、播放鸽子飞行的录像。提问：(1)要准确描述鸽子身上各点的位置随时间的变化不是容易事，困难和麻烦出在哪儿呢？(2)如果我们研究它从家里出发到你亲戚家送信，需要了解它各部分运动的区别吗？(3)如何才能较准确地描述它的运动呢？讲述：有些时候为了便于分析，常常把物体简化为一个点。学生观察思考、讨论后回答：(1)主要由于它的身体在向前运动的同时，它的翅膀还在上下运动。也就是鸽子有一定的大小和形状，各部分的运动情况不一样。(2)如果我们研究它长度飞行就不需要了解它各部分运动的区别。(3)如果忽略它的大小和形状将学生置身于一个真实的生活情景，然后设计一系列问题，让学生进行多方面的主体性探究活动，在亲身体验中获得对知识的精髓的领会与感悟。呈现信息窗：“神舟”5号飞船载人舱长7.4m，直径2.8m,用长58m，重达480t的“长征”2号火箭发射。如科学家研究“神舟”5号飞船在空中的运动位置、高度、速度等问题时就把它简化为一个有质量的点。播放“神舟”５号运行时在指挥部荧光屏上的显示为一个小小的光点。教师小结：这样，在某些情况下，我们可以把物体简化为一个有质量的点。物理学中，用来代替物体的有质量的点叫质点（masspoint）。信息快递：在物理学中，突出问题的主要方面，忽略次要因素，经过科学抽象而建立理想化的“物理模型”，并将其作为研究对象，是经常采用的一种科学研究方法。质点就是这种物理模型之一。２、提问：(1)研究地球绕太阳的公转能否把地球视为一个点呢？播放太阳系运行的模拟动画。(2)一列沿京沪铁路运动的火车，若研究它从上海到北京...
