苏教版小学语文（第六册）练习3[1]VIP免费

教学内容练习3共几课时3课型练习第几课时1教学目标1．能有感情地朗读并歌唱《在那桃花盛开的地方》，知道歌词的含义，激发学生的爱国主义情感。2．通过查字典、联系上下文的方式，了解“荡漾”的本义和引申义，从而感受汉语语汇的丰富多彩。3．认真观察，掌握“区”、“臣”、“医”等这类字书写的规律：写得上窄下宽，底边要平稳。教学重难点重点：有感情地朗读并歌唱《在那桃花盛开的地方》，掌握“区”、“臣”、“医”等这类字书写的规律。难点：了解“荡漾”的本义和引申义。“我”资源歌曲《在那桃花盛开的地方》,1986年的春节联欢晚会上由蒋大为演唱。“我”预习1．向自己的爷爷奶奶学唱《在那桃花盛开的地方》。2．查字典理解“荡漾”的意思。“我”学习“我”引导调整与反思第一板块：学用字造句学生听录音，激发兴趣。学生在小组内朗读歌词，指名读。说说“荡漾”在字典中的解释，再联系上下文说说在文中的意思。全班交流。在小组交流这些问题。朗读并背诵这首歌词，尝试唱起来。第一板块：学用字造句1．播放歌曲《在那桃花盛开的地方》，唤起学生对歌曲的激情。2．出示歌词（1）学生在小组内大声朗读歌词，相互纠正。（2）指名读歌词，随机正音。（3）齐读歌词。3．理解“荡漾”。（1）说说“荡漾”是什么意思？（2）“荡漾”一般是形容水波一起一伏的样子。这是它的本义。（3）读读诗，联系上下文想想诗里的“荡漾”是什么意义？（4）交流。（5）教师小结：“荡漾”在这里已不是它原来的意思，而是形容桃园里一阵阵传来孩子们的欢笑声。这是它的引申义。所以，在平时的学习中，我们要学会联系上下文理解词语的意思，这是一种很好的学习方法。4．体会意境，诵读歌词。那桃花盛开的地方，是我的故乡，是我终身难忘的地方，从诗中找一找，“我”难忘什么？再读诗歌，“我”是在那里抒发自己的情感？仅仅抒发的是思乡之情吗？（1）小小组交流读懂的内容。（2）集体交流。故乡美：桃花盛开、孩子乐、姑娘美······战士心灵美：终生难忘、驻守边疆······（3）对这样一群可爱的边防战士，你想说些什么？（4）再读这首诗，最感动你的地方多读几遍。（5）读读自己最感动的地方。（6）齐诵这首诗。（7）跟录音学唱这首歌《在那桃花盛开的地方》。第二板块：写好钢笔字仔细观察这三个字，说说注意点是什么。学生描红，针对发现的问题及时予以点评。第二板块：写好钢笔字1.仔细观察“区”、“臣”、“医”这三个字，发现了什么？2.怎样才能把这几个字写好呢？看看旁边的“我的提醒”。3.交流，总结：要注意外框的形状。要写得上窄下宽，底边要平稳。4.观察这三个字在田字格中的位置。5.学生练习描红，临写。教师指点评价。6.这一类的字还有哪些？（如：匹、叵、匡······）7.在自己的本子上练写这些字。“我”作业必做题1．完成《一课一练》一、二、三题。选做题2．学会唱《在那桃花盛开的地方》。“‘我’课堂”课时教学设计施教时期年月日教学内容练习3共几课时3课型练习第几课时2教学目标1．大体了解8个词语的意思，并熟读成诵。2．联系《少年王勃》，感悟王勃的才气横溢、风华正茂、出类拔萃。3．熟读并背诵《时间》，在诵读中感悟珍惜时间的重要。教学重难点重点：熟读背诵成语和小诗。难点：能选用这些成语说一句话。“我”资源1．盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明）2．黑发不如勤学早，白发方悔读书迟。3．一个人越知道时间的价值，越倍觉失时的痛苦。4．节约时间，也就是使一个人的有限的生命，更加有效，而也就等于延长了人的寿命。5．早晨不起误一天的事，幼时不学误一生的事。6．珍惜时间可以使生命变得更有价值。7．莫等闲，白了少年头，空悲切！8．一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴.9．合理安排时间，就等于节约时间。10．逝水不会有重归，时间不会有重返。11．抓住今天，尽可能少依赖明天。12．最珍贵的是今天，最容易失掉的也是今天。《好书伴我成长》上关于时间的小诗。“我”预习自学成语和古诗，不认识的字查字典，做到读准确，弄清成语的意思。“我”学习“我”引导调整与反思第一板块：读读背背学生读成语，读准字音。...