给孩子适宜的爱爱，是幼儿教师一种最基本的职业道德，我们要以大爱之心去关爱所有的幼儿，而给孩子适宜的爱则是我们幼儿教师的神圣职责。幼儿教师的爱能使孩子感到欢快，满足他们的精神需要。苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“没有爱，就没有教育”。爱是一中无形中的力量，为了让幼儿更好的成长，应该让他们在充满着爱的精神环境中接受教育，使幼儿产生安全、愉快、积极的情感和心理状态，促使他们更乐于观察、尝试、探索和创造，从而获得更好的发展。幼儿教师对幼儿的爱是源于幼儿教师对教育事业的深刻理解和高度的责任感、源于幼儿教师对教育对象的深切理解和期望，同时也是幼儿教师对幼儿情感的释放和表达。我们可以说，师爱是师德的灵魂。在剖析了师爱，理解了师爱之后，我们要思考的是如何才能做到真正地爱幼儿，并且要让幼儿感受到老师的爱。首先是在实际交往中融合爱。幼儿教师在与幼儿的实际交往中要做到尊重幼儿、信任幼儿、理解幼儿、宽容幼儿，不管在上课、下课，学习生活等方面，都对幼儿投入无微不至的关怀，这才是师爱最正确的表达方式。第二是在教育细节中表现爱。在日常生活的细节中，幼儿教师要能够表现出自己对幼儿的爱，让他们感受到积极的情感因素，感受到鼓励。在幼儿入园后，一个甜甜的微笑，一个温暖的拥抱、一个默默的赞许眼神、一片热烈的掌声，都能体现出幼儿教师对孩子的爱。类似这样的细节，正是幼儿教师表达自己关爱的亮点。有时，老师摸摸幼儿的小脑袋，拉拉他的小手，和他说上几句悄悄话，都会让孩子兴奋不已，往往会受到意想不到的教育效果。我想这些表达方式可以在平时特别是晨间接待这一环节中充分的运用，因为这个环节教师可以与幼儿单独谈话和交流，可以有针对性的表达自己对孩子的关爱，这样更容易让孩子感受到老师对他的爱。第三是创设一个充满爱的环境。教师只有让幼儿处在一个充满爱的环境中，才能方便他们感受和模仿，并把爱能够恰到好处地传递给其他幼儿，作为幼儿教师，千万不要吝啬自己的爱，因为你在给予幼儿爱的同时，他们也会用同样的爱来回报你。教师表达爱的方式有很多种，但是如何让每一个孩子都能感受到老师爱，这就需要老师拥有“博爱”的胸怀和能力，就是要有足够的耐心和敏锐的观察力，针对那些问题幼儿，教师要通过观察了解幼儿的兴趣爱好，发现他们的长处和不足，对自己的教学进行调整，做到因势利导、因材施教。在日常的生活和教育中，教师要注意自己的表达方法，要用爱心和欣赏的目光去看待每一个幼儿，多给些夸奖和鼓励，真正让幼儿看到自己毫无偏私的教育行为，努力培养他们的长处，纠正他们的缺点。这样才能让每一个幼儿都能感受到教师的师爱，幼儿才能更加健康地成长。爱是教育的灵魂，我们教师的职业就是爱的职业，教师应该是爱的使者，幼儿教师更应该化作爱的天使，将真爱与挚爱播洒向幼儿的心灵，让幼儿在爱心涌动中成长，让幼儿在充满爱的环境中接受爱，并且学会爱，从而传递爱。让我们以一颗虔诚的心，将爱孩子进行到底，用爱走进孩子的心灵，努力做孩子们的伙伴，做孩子们的朋友，使孩子们都拥有一个幸福、快乐的童年。
