学科政治年级九年级主备范勇使用人杨晓琴、李琼审核课题理想之光照亮征程（下）课型新授课时安排1课时使用日期2014.12教学目标1、情感、态度、价值观树立共同理想和共产主义崇高理想。2、能力通过对人类追求理想道路得分析，培养历史的，辨证地看问题的能力。3、知识知道全国人民的共同理想和最高理想，了解共同理想和最道理想的关系。教学重点共同理想和最高理想的关系教学难点共同理想和最高理想的关系教学方法归纳法、举例法教具或媒体多媒体课件、课本、学习与评价教学过程授课批注导入教师讲述：“甘将热血沃中华”——赵一曼的故事。教师：赵一曼为共产主义的事业献身的英雄事迹深深感染着我们。我们应该向她学习什么？从她身上你们得到了哪些启示？学生回答：学习她追求真理不惜牺牲生命的高贵品质；学习她为共产主义事业抛头颅、洒热血，为共产主义理想而奋斗终身的精神；我们应该树立崇高理想，把个人理想与祖国的发展密切相连等。引入本课课题：理想之光照亮前程（下）（一）填一填“三次巨变，三位伟人”教师：为了实现振兴中华的伟大理想，中国有志志士上下求索，使祖国的面貌发生了翻天覆地的变化。其中有三位站在时代前列的伟大人物，在中国人民前进的道路上立下了不朽功勋。教师指导学生阅读教材，完成下列表格。学生填写略。教师提问；上述历史事实反映的三位伟人的共同点是什么？学生回答后，教师归纳：三位伟人始终把个人的理想与社会的进步、人民的利益和祖国的需要联系在一起，与共同理想和最高理想一致，生命才能放射出绚丽的光彩。教师；在人类漫长的历史中，不同时期的人们都在追求一种理想社会。那么不同时期的人们追求的理想社会究竟是什么样的？（二）说一说“理想社会”教师：回顾人类社会的发展史，比较不同发展阶段的人们对社会理想的追求，表达做社会主义事业的建设者和接班人的信念。学生讲述自己搜集的追求理想社会的故事（如：〈礼记〉、〈桃花源记〉、〈大同书〉等。）教师小结：从同学们的发言中，古今中外很多名人都对未来理想社会作了描绘。那么，“你心目中的理想社会是什么样的？”学生发言略。教师：每个同学对理想的社会有各自的看法，而我们自己也有各自的理想。个人理想只要符合国家和人民的利益，顺应社会历史的发展，都是可以的，但这些都不是我们的共同理想，我们的共同理想是什么呢？指导学生阅读教材内容。教师：我们的共同理想是建设中国特色的社会主义，把我国建设成为富强、民主、文民的社会主义现代化国家。这是符合我国国情的崇高理想。共同理想的实现，必将使中华民族实现伟大复兴。教师让学生展开想象的翅膀，用文字、图画、描绘美好的未来。想象一：到2020年，我们的未来会是什么样的？想象二：到2050年，我们的未来会是什么样的？教师：共同理想还不是最高理想，我们的最高理想是实现共产主义。（三）议一议“共同理想和最高理想的关系”学生阅读教材内容。教师：既然共产主义是我们的最高理想，那它是一个什么样的理想社会？学生讨论略。教师：共产主义社会将是物资财富极大丰富，人民精神境界极大提高，每个人自由而全面发展的社会。教师提问：我们已经学习了共同理想和最高理想，知道二者的内容不同的，那二者有什么样的关系呢？指导学生阅读、讨论教材插图内容。教师：小芳、小明和小康的观点都是合理的。指导学生阅读教材指点迷津。教师引导：同学们今天在校努力学习，提高能力、觉悟，明天走向社会，干好本职工作，为共同理想贡献力量，也是为最高理想所做的努力。只有树立共产主义理想信念，才会有坚强的精神支柱，人生价值也只有在为共产主义理想的奋斗中才能得到充分展现。[自主学习]:学生认真阅读教材,完成下列内容.1.在20世纪的百年中,产生了三次站在时代前列的伟大人物:_______、_______、_______.2.建设中国特色社会主义,把我国建设成为_________________的社会主义现代化国家,是现阶段我国各族人民的___________.3.我们的最高理想是____________.[合作探究]------升华学科能力,突破难点,展示集体智慧.(1)建成富强、民主、文明、和谐的现代化国家是我们的共同理想.你是怎么样理解共同理想的?(2)为了实现这...
