第六章课时安排及步骤VIP免费

1.歌唱教学的课时安排与一般步骤2.打击乐教学的课时安排与一般步骤3.音乐欣赏教学的课时安排与一般步骤4.集体舞蹈教学的课时安排与一般步骤5.音乐游戏教学的课时安排与一般步骤第7次201305201.歌唱教学的课时安排与一般步骤•使用经验还原法的歌唱教学：•（1）不是从静听示范开始，而是从操作还原表演开始，这种还原表演可以使故事，也可以是看图说话，也可以是身体动作，但是最后都落脚在身体动作上；•（2）不是一个课时能进入歌唱状态的，幼儿进入歌唱是第二课时的事；•（3）歌唱与身体动作的关系是先身体动作后歌唱。一、歌唱教学的课时安排•一首歌曲的歌唱教学一定不是一个课时就能完成的，至少要两个课时•难度大的歌曲可能会用三个课时，如果需要即兴创编歌词、动作的歌曲需要四个课时。•但第三，第四课时属于经验提升教学的范畴，就经验还原歌唱教学而言，主要是前面两个课时。第一课时：•教师带领幼儿做与歌曲相关的各种类型的还原活动，幼儿没有张口歌唱的任务，但需要完成以身体动作还原为核心的还原表演任务，即完成对歌曲的节奏体验。如果歌词有衬词，幼儿可以张口歌唱衬词部分。第二课时：•巩固身体动作等还原表演任务，并加入伴随身体动作表演的歌唱任务。•最后可以让幼儿尝试性地学习去掉身体动作，进入纯嗓音歌唱的表演方式。因为：•（1）幼儿歌曲学习的一般过程为掌握歌词——掌握节奏——掌握旋律轮廓——进入有一定调性的歌唱。•第一课时仅仅是各种还原方式的表演，旨在让幼儿理解歌曲内容，掌握歌曲的节奏感、句段结构，这种安排才比较符合幼儿歌曲学习的特点的。•（2）第一课时与第二课时最好间隔二到三天的时间。•（3）第二课时的幼儿歌曲的学习进入旋律阶段，歌唱的任务是掌握旋律。在最后环节尽量让幼儿少做动作，学习纯嗓音的个场表演。因为歌唱是声音表现不是动作表现，动作表现是声音表现的手段，目的是声音表现。二、歌唱教学的一般步骤••经验还原的幼儿园歌唱教学是没有固定的教学程序的。但可以概括出一般的教学步骤。（一）第一课时的教学步骤•1．如果有多层的还原方式设计，教师呈现除身体动作还原之外的还原方式，并带领幼儿学习这些还原的表演方式。•2．呈现身体动作的还原方式，带领幼儿表演身体动作并与歌曲匹配。•说明：如果歌曲只有身体动作还原一种方式，直接进入步骤2；如果其他还原方式与身体动作紧密结合，步骤1与2整合进行。•3．如果歌词有衬词，教师与幼儿合作歌唱歌曲。教师歌唱实词部分，幼儿歌唱衬词部分。特别需要强调的是这种歌唱方式最好在设置了游戏化的情境中进行。（二）第二课时的一般教学步骤•1．巩固幼儿的身体动作表演，关注幼儿身体动作表演的拍感与句感。••2．巩固幼儿边唱边做身体动作的表演，关注幼儿掌握歌词的熟练度。•3．尝试去掉一些大幅度动作的歌唱，旨在让幼儿明白歌唱是嗓音表演而不是身体动作表演，从而使幼儿在歌唱时更多地关注旋律轮廓、声音状况。中班歌唱活动：大灰熊设计者：王秀萍•这是一首表达轻重情绪的故事歌曲，短短三句旋律把大灰熊睡懒觉、小朋友轻轻进来、大灰熊醒来发怒的戏剧性冲突表现得很到位。如果能让幼儿体会到故事内涵的这种轻重冲突情境，那么让幼儿用声音表现这种轻重就显得水到渠成。还原手段•手段一：看图说话。•出示四张图片，进行看图说话的活动。四张图片的内容如下：第一张，一只大灰熊睡在有树的山洞里。第二张，两个小朋友轻轻地走进山洞。第三张，一个小朋友去碰了一下大灰熊，大灰熊睁开了一只眼睛。第四张，大灰熊彻底醒来，发怒了。•手段二：动作表现。•第一句：扮演大灰熊坐在椅子上睡着了。•第二句：扮演小朋友轻轻走路。•第三句：前半句，小朋友用手轻轻碰了一下大灰熊；后半句，大灰熊站起来发怒了。••最终走向歌唱。•歌曲“大灰熊”的含义是用嗓音去表现这个角色的情感。所以，在第二课时的最后，幼儿不能还沉浸在身体动作的表演中，而是去掉大部分身体动作表演，只保留像大灰熊生气这样无法去掉的动作，转向嗓音的表现。这种转向是经验还原幼儿园歌唱教学所关注的。音乐活动方案•略2.打击乐教学的课时安排与一般步骤•使用经验...