模块一单元1综合技能课Qualitiesofafriend:generous;lovely
friendly,thoughtfulclever,honest;whatdoyouwantfromafriend
Sharehappymemories,sharetr**elexperience;sharesomeideas;workoutproblem好有亲和力
口语清晰，问题设计好；学生的表达也很好
听说读写都包容的课，从两个方面评课，教学设计和教学理念
目标和学生达到的效果
教学曲线很清晰
教学环节具有逻辑，因果关系，各个环节之间的跨度是否符合学生的客观实际
小台阶高密度
教学设计理念：流程图：四部分，小环节有14个大环节是四个，学生感兴趣的话题激活经验
激活学生表达的欲望，教师用板书把内容呈现
不断激活学生已有的知识
整合学生的紧密，教学思路清晰
问题的设置表现在两个方面：描述你的朋友
问卷调查部分有难度，但是李老师采用对单词的忽略策略
然后解决生词
李老师处理的方式符合新的理念
利用选项信息猜测生词
李老师的设疑、解惑、学生探讨、获取新知识的教学方法值得学生
问题驱动带动阅读讨论
目标内容聚焦目标，温故学新
情境学习表达法，整合新旧知识合作学习有效
非常关注聆听学生的回答，关注学生问题深层提问，教师很有耐心
耐心等待学生的思考教师的等待就是对学生的鼓励
教学理念：终极目标，学习途径是学生思考、推理、归纳
过程具有情境练习
教和学很融洽的交合在一起
模块一单元1词汇课词汇教学循序渐进，由易(语境填空)到难(makesentences)，灵活在写作中使用，巩固了所学的词汇，是一堂好的词汇课
口语流畅，羡慕，学习了
老师的赏识教育值得学习
比如congratulationsbeconcernedabout;suffer;calmdown是本堂课的关键词
