第五课变化发展与顺境逆境教学目标：认知目标：1.了解事物是变化发展的、发展是由量变到质变的过程、事物发展是前进性和曲折性的统一、人生发展中的顺境和逆境都是人生发展的两种客观环境。2.理解学会用发展的观点认识事物、解决问题的重要意义，理解人生是一个不断在曲折中发展的过程。3.理解正确对待顺境和逆境对于个人发展的重要意义。情感目标：以发展的眼光看问题，善于积累，正确看待客观环境，正确看待自己，乐观进取，不拍挫折，顽强拼搏，积极向上。运用目标：在人生发展的过程中，能够把握人生的变化发展，重视自身文化知识和专业技能的积累，正确对待顺境和逆境，把握好人生发展过程中机遇，正确对待自身成长中的困难和挫折，充分发挥主观能动性，积极创造条件，以积极的心态和坚强的意志在人生发展的道路上顽强拼搏，不断进步。教学重点难点：1.发展的实质是新事物的产生与旧事物的灭亡。（重、难点）2.处理好量变和质变的辩证关系，重视量的积累、把握适度的原则（重点）3.顺境和逆境是人生发展的两种境遇。（重点）教学方法:讲授法、讨论法、情景教学法课时安排：2课时教学过程:第1课时事物变化的永恒性及其本质(一)情景设计导入：我们常用日新月异、沧海桑田来形容世界的变化。不管我们是否注意，世界无时无刻不在运动变化、发展着。请你们谈谈你生活中各种变化和发展的集体事例学生回答，老师总结：一切事物都处在运动变化发展中，整个世界就是一个无限变化和永恒发展的世界。(二)引出哲学观点：1.一切事物都是处在变化发展之中在前面的课程我们已学习了事物是普遍联系的，事物内部各要素之间以及不同事物之间相互作用必然会导致事物的运动、变化和发展。那么（1）“运动、变化、发展”这三个词有什么不同呢？（投影）1运动变化发展区别含义不同宇宙中一切事物的变化和过程事物数量的增减和状态或性质的改变新事物的产生，旧事物的灭亡特点不同是物质的存在方式和根本属性侧重于状态乃至性质的改变，既可以使上升的运动，也可以使下降的或者是平行的运动指明事物上升的、向前的进步的运动。共同点都表明事物不是绝对静止的、不是凝固不变的三者联系运动引起变化，发展是运动、是变化，但指前进的上升的运动和变化（2）发展的实质：是新事物的产生与旧事物的灭亡。（P47）1）什么是新事物？2）什么是旧事物？3）判断一个事物是新事物的根本标准——看其是否符合客观规律，有没有强大的生命力和远大的发展前途。教师举例：例1美国的霸权主义政策，由过去的直接武装入侵到现今以人权为幌子入侵的新干涉主义。“新干涉主义”是新事物吗？——不能以事物出现的先后顺序来判断例2当第一台蒸汽机车问世，有人讥笑它没有马车快的人受到了历史的讥笑。——以事物一时力量的强弱、发展速度大快慢、是否成熟和完善来判断例3计算机算命是新事物吗？——以事物的名称、旗号等表面形式来运动变化发展2判断注意：错误标准:①以事物出现的先后顺序来判断；②以事物一时力量的强弱、发展速度大快慢、是否成熟和完善来判断；③以事物的名称、旗号等表面心事来判断。是否承认事物处于永恒的发展过程中，用发展的观点看待世界，是辩证法和形而上学的区别之一。任何事物的发展都不是一下子就完成度，需要一个由量变到质变的过程。2.发展是由量变到质变的过程故事：奇迹是怎样产诞生的学生谈体会，教师总结：任何事物的发展都需要一个量的积累过程，当量的积累达到临界点时，事物才能发生质的飞跃，从而产生新的事物。（1）量变与质变是事物发展的两种基本状态：什么是量变？什么是质变？（课本49页）（2）量变和质变的辩证关系：量变是质变的前提和必要准备质变是量变的必然结果举例：元素周期；表田忌赛马；字母、音符、文字的排列次序(三)引出哲学方法：1．把握度的原则1）度就是指事物保持自己质的稳定性的量的幅度。2）适当掌握事物的度，对于避免错误是很重要的。3）在生活中，处理人际关系应如何坚持适度原则？举例：（吃饭、上网、开玩笑、评价、表扬、批评……）2．事物的发展是前进性与曲折性的统一（1）事物发展的总方向和总趋势是前进和上升的。事物发展的前进性或上升性是由...
