世界上有无数关闭着的门。每一扇门里，都有一个你不了解的世界。想一想：你知道哪些这样的“门”？春江花月夜小夜曲阳光三叠《吹笛少年》作者:马奈《洛神赋》作者：顾恺之《兰亭序》“一花一世界。”相信每一个你都是特别的。你有喜欢的事物想要探索吗？在你的心里有想要打开的门吗？先来一起看看赵丽宏先生为我们打开的是哪一扇门吧。七年级上册第一单元1.学习生字词2.理解文中修辞方法的表达作用。3.通读文章这里的“门”是实写还是虚写？这里运用了什么修辞手法？有何好处？虚写世界上有许多我们未知的领域。领域。比喻，形象生动不少散文作品被选入全国各地和不少散文作品被选入全国各地和香港、新加坡的大学、中学和小学语香港、新加坡的大学、中学和小学语文课本，在读者中有广泛的影响。文课本，在读者中有广泛的影响。赵丽宏，男，散文家，诗人。上海市崇明县人，现为中国作家协会全国委员会委员，上海作家协会副主席，《上海文学》杂志社社长，散文集《诗魂》获中国新时期优秀散文集奖。1、为下列红色字注音诠释憧憬潜移默化广袤浏览2、区别下列形近字和多音字bì衰裨哀pí衷(quán)(chōngjǐng)(qián)(mào)(裨益)(裨将)(衰弱)((哀伤哀伤))(衷心)（liú）初识文学亲近文学走进文学自由大声朗读课文，并完成下自由大声朗读课文，并完成下列探究任务列探究任务11、圈出文中重点字词，结合、圈出文中重点字词，结合文中注释，借助字典解决。文中注释，借助字典解决。22、以小组为单位，合作探究：、以小组为单位，合作探究：（（11）、课文为我们打开了什么门？）、课文为我们打开了什么门？（（22）、怎样才能打开这扇门？）、怎样才能打开这扇门？科学科学文学文学艺术艺术1、课文为我们打开了什么门？2、怎样才能打开这扇门？课文为我们打开了一扇文学之门。只要你愿意花时间，花功只要你愿意花时间，花功夫，只要你对门里的世界有夫，只要你对门里的世界有探索和了解的愿望，这些门探索和了解的愿望，这些门就一定会在你面前洞开，为就一定会在你面前洞开，为你展现新奇美妙的风景。你展现新奇美妙的风景。快乐探究快乐探究快乐探究：：打开门和打开门和不打开门的结果有什么不不打开门的结果有什么不同？同？开门的重要性门里世界（领域）打开激动人心乐趣无穷贫困衰弱求知和阅世对比不想开门“为你展现新奇美妙的风景”开门３、朗读课文第四自然段，本段讲了关于“文学”的哪些方面？文学之门非常重要特点功能大有裨益民族的历史时代的缩影、心声社会风俗画、人文风景线传达憧憬理想凝聚智慧增长知识提高修养丰富情感美好心灵精神和情感的结晶内涵最生动的表达最形象的诠释关系找出文中的排比句、比喻句，说说运用这修辞手法的好处。比喻：引发读者的联想和想像，使他们了解文学、亲近文学、热爱文学，逐步走向文学的大门。排比：加强了语势，突出了作者对文学的深厚感情，加深了人们对文学价值的认识。返回示例：各位同学，早上好，我先作自我介绍，我的名字叫“文学”，我可以用来表达人类丰富的情感，也是人类历史的最形象的诠释······1、请同学们以前后四桌为一个小组，在熟读第四节文字的基础上，试以第一人称方式进行“文学自述”。《致文学》“你是广袤的大地，是辽阔的天空；你是崇山峻岭，是江海湖泊。你用彩色的文字，描绘出世界上可能存在的一切美妙景象。不管是壮阔雄奇的，还是细微精致的，不管是缤纷热烈的，还是深沉肃穆的，你都能有声有色地展现。你使很多足不出户的人在油墨的清香中游历了五彩的境界。你告诉人们，人生的色彩是何等的丰富，人生的旅途又是何等曲折漫长。你把生活的帷幕一幕幕地拉开，让无数不同的角色在人生的舞台上演出激动人心的喜剧和悲剧。你可以呼唤出千百年前的古人，请他们深情地讲述历史，也可以请出你最熟悉的同代人，叙述人人都可能经历的日常生活。你吐露的喜怒哀乐，使人开怀大笑，也使人热泪沾襟。”看《三国演义》再读群雄纷争的历史赏析：赏析：这里用比喻和排比的修辞手法，从不同这里用比喻和排比的修辞手法，从不同侧面表现优秀作品和“历史”“时代”间的关侧面表现优秀作品和“历史”“时代”间的关系...
