•2:初步感知,自学导入：教学例一教学例一1:涂一涂：•2:初步感知,自学导入：2
剪一剪：•2:初步感知,自学导入：3
比一比,量一量：3121•2:初步感知,自学导入：教学例二：6141•2:初步感知,自学导入：教学例三：7151•2:初步感知,自学导入：教学例四：618161813121614171516181分子相同，分母大的分数反而小
议一议：•3:实际应用,内化提高:a:基础训练b:深化练习c:发散思维a:基础训练：1
先用阴影表示下面各数，再比较大小：812131512141b:深化练习：2
想一想，下面的说法对吗
（1），把一个圆分成三份，取其中的一份用分数表示就是（）（2）·分子相同，分母小的分数反而小（）（3）·分子相同，分母大的分数反而小（）（4）·（）313231c
发散思维：在右图的（）中，填上合适的数来表示每个小图形各是大正方形的几分之一，并比较它们的大小
()()()()()()()()•4:创设情景,总结全课：•《猪八戒分西瓜》•唐僧师徒四人在西行的路上，孙悟空说：现在•有一个西瓜，咱们四个人分了吃吧
四个人•分别吃这个西瓜的，，，，怎么分呢
•八戒一听有吃的可高兴了，就抢着•说：“我来分
我的饭量最大，吃得多
所以•我吃，师傅吃，沙师弟吃，大•师兄的饭量最小，就吃吧
”听完八戒说的话，其他三个人都笑了
你知道为什么吗
谁能帮助猪八戒改正错误的看法，猪八戒除了不认真学习，还有其它的坏毛病吗
9171519171513131五五::板书：板书：几分之一大小比较几分之一大小比较3121614171516181分子相同，分母的分数反而小大大小
