人教新课标版初中八下2[1]1下基因控制生物的性状课件1VIP免费

生物的遗传生物的遗传金丝猴的后代还是金丝猴梅花鹿的后代仍然是梅花鹿龙生龙，凤生凤，老鼠生子会打洞龙生龙，凤生凤，老鼠生子会打洞一对绿鹦鹉的四个羽色不同的子女生物的变异龙生九子，子子不同。龙生九子，子子不同。生物的性状传给后代的现象，叫做遗传。生物的性状传给后代的现象，叫做遗传。1.什么是遗传？2.什么是变异？生物的亲代与子代之间，以及子代的个体生物的亲代与子代之间，以及子代的个体之间在性状上的差异，叫做变异。之间在性状上的差异，叫做变异。生物的遗传和变异都是通过生殖和发育来实现的。•是否有耳垂？•是单眼皮还是双眼皮？•能否把舌由两侧向中央卷曲？•能否使拇指向背侧弯曲？人的一些性状有无耳垂人的一些性状单眼皮与双眼皮人的一些性状舌头能否由两侧向中间卷曲人的一些性状大拇指能否向背侧弯曲人的一些性状左右手嵌合（左手在上还是右手在上）人的一些性状有无酒窝1.仅凭肉眼的观察或简单的测量，就能知道自己所有的性状吗？2.举例说出同种生物的同一性状常有哪些不同的表现形式。3.任选上述一种人体性状，看看与你父母是否相同。如果不同，再看看与你父母的父母是否相同吗？这说明什么呢？不能知道自己的所有性状。肉眼仅能观察到某些形态结构、行为特征，而无法观察到生物的生理特征等。例如玫瑰花的颜色是同一形状，有不同的表现，有红色，白色，黄色等；也有的生物的同一性状只有两种表现形式的，如豌豆种子的形状只有圆的和皱的。与父母或与父母的父母相同，这说明这些性状是可以遗传的。4.生物体的所有性状都是能遗传的吗？如果不是，请举一个例子，并试着作出解释。性状的概念：相对性状的概念：生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式特征统称为性状。同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。不是。比如，麦田中水肥充足的地方，麦苗比正常的要粗壮，这一性状差异是由于环境条件的变化引起的变异，并未涉及到遗传物质的改变，是不可遗传的。巩固练习：1、“种瓜得瓜，种豆得豆”，“一母生九子，连母十个样”，说明然界中普遍存在着（）A生殖和发育现象B进化现象C遗传和变异现象D超自然现象2、性状是指（）A生物体的形状B生物体的性别C生物体的形态特征、生理特征和行为方式等D生物体的大小3、下列性状中不可以遗传的是（）A视觉正常的夫妇生下色盲的儿子B家兔的毛色有白色、黑色等C玉米地里常出现个别白化苗D经常在野外工作的人皮肤变黑CCD4.遗传是指亲子间的，变异是指亲代间和子代个体间的，生物的遗传和变异是通过而实现的。5.晓鸿的母亲双眼皮、有耳垂、大拇指向背侧弯曲；父亲单眼皮、有耳垂、大拇指不能向背侧弯曲；晓鸿双眼皮、无耳垂、大拇指不能向背侧弯曲。请你根据上述信息进行分析：母亲双眼皮，晓鸿也是双眼皮，说明了生物的现象。父母都有耳垂，晓鸿无耳垂，说明了生物的现象。有对相对性状，它们分别是、、。相似性差异生殖和发育遗传变异3单眼皮与双眼皮有耳垂与无耳垂大拇指能否向背侧弯曲思考父母的许多性状为什么会在我们身上出现？我们知道精子和卵细胞都没有携带任何性状，那么，父母究竟是把什么东西传给了后代呢？讨论：1、在这项研究中，被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么基因？2、转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系？3、由此推论，在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？被研究的性状是体型。是鼠的生长激素基因。说明基因决定生物的性状。传递的是控制性状的基因。转基因技术：把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物就有可能表现出转入基因所控制的性状。这就是转基因技术。应用：转基因作物、转基因动物、转基因食品、转基因药物等。新型“转基因克隆猪”诞生长了人耳朵的老鼠转鱼基因的番茄转基因生物和食品转基因技术：左为荧光小猪，右为正常小猪报道称，研究人员先在猪的体细胞中植入可合成绿色荧光蛋白质的水母基因，取出细胞核后将其植入猪的未受精卵中，制成胚胎，再植入猪的子宫内。15日，这头转基因克隆猪就诞生了。通过对该猪的DNA(脱氧核糖核酸)进行...