四年级数学上册角的度量复习课VIP免费

一次快乐的学习之旅带上相机记录你们可爱的笑脸快乐学习数学是奥妙无穷的！只要你认真去学就能够发现许多奇妙的东西。原来生活中处处有数学。我们今天学习的题目不就和生活息息相关吗？对线和角的相关知识进行系统的梳理。教学目标教学目标教学目标教学目标知识与能力知识与能力过程与方法过程与方法熟练掌握量角和画角的方法情感态度与价值观情感态度与价值观学会复习旧知的方法，并通过小组合作的方式培养合作能力。区别联系端点个数是否可以无限延伸是否可以度量长度线段射线直线直线、射线、线段之间的联系和区别区别联系图形端点个数是否可以无限延伸是否可以度量长度线段2不能延伸可以射线1一端无限延伸不可以直线没有两端无限延伸不可以都是直的，射线和线段都是直线的一部分经过一点可以画直线无数条一条经过两点只能画直线从一点出发能画()条射线.无数1.下面各图中，哪些是直线、射线和线段？（）（）（）（）（）2.判断（1）一条直线长10厘米。（）（2）有一个端点的线叫射线。（）（3）线段是有限长的。()（4）直线比射线长。（）线段射线射线直线线段即时训练3.填空。（1）直线上两点间的一段叫做（）。（2）把线段的一端无限延长，就得到一条（）。把线段的两端都无限延长就得到一条（）。（3）从一点能引出（）条射线，如果刚好画两条就得到了一个新的图形（）。角线段射线直线无数这三个角是怎样画的呢？先画一点，再引出两条射线。角从一点引出两条射线所组成的图形，叫做。角角的各部分名称及角的表示方法。顶点边边∠角通常用符号“”表示，读作：角如果有几个角，可分别编上号（在角内写1,2,3等）如：12分别记作：∠1，∠2，∠3。注意与小于号“﹤”的区别3量角器量角器的中心量角器的0°刻度线量角器的内刻度量角器的外刻度量角器的90°刻度线角的计量单位是“度”,用符号“°”表示。把半圆分成180等份，每一份所对的角的大小是1度。记作“”。1°1°用量角器量角的步骤：1、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；2、零度刻度线和角的一条边重合；3、角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。150°120°判断（请用手势“”或“”表示）。并说说理由。这个角是80°这个角是110°这个角是40°你能猜出这两个角的度数吗？并说明原因。30°70°猜一猜60°60°150°100°你能发现什么？观察与思考角的大小与角的两边画出的长短没有关系。角的大小要看两条边张开的大小，张开得越大,角越大。1234135°角还能咋画?可以用一副三角板拼出来。135°45°+90°=135°还能画好多呢！一副三角板各个角的度数下面的角各是哪一种角?123·4钝角直角平角锐角·周角小于90°的角是锐角等于90°的角是直角大于90°，而小于180°的角是钝角。等于180°的角是平角等于360°的角是周角判断：1、小于90度的角是锐角。（）2、大于90度的角是钝角。（）3、平角就是一条直线。（）×√×4、周角就是一条射线。（）×下图中只量一个角的度数，你能说出其他三个角各是多少度吗?∠1=130°∠2=∠3=∠4=180°-130°=50°计算角的度数：2413130°50°(1)已知∠1=75°，∠2=_____。12(2)已知∠1=40°，∠2=_____，∠3=_____，∠4=_____。1234·(1)画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，0刻度线和射线重合。(2)在量角器65°刻度线的地方点一个点。(3)以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。65°(4)画完后在角上标上符号，写出度数。画65°角的步骤：·(1)画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，0刻度线和射线重合。(2)在量角器135°刻度线的地方点一个点。(3)以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。135°(4)画完后在角上标上符号，写出度数。画135°角：回头看:在今天的学习中你有什么收获?感觉自己表现得如何?你还想对老师说点什么?