第1页共3页《宝玉挨打》教案教师：汕头市东厦中学韩金容学生：汕头二中高一（13）班【教学目标】1、从人物语言、行为、神态分析人物形象；2、从人物冲突把握小说三要素；3、激发阅读《红楼梦》兴趣。【教学重点】1、从人物语言、行为、神态分析人物形象；2、激发阅读《红楼梦》兴趣。【教学难点】从人物冲突把握小说三要素【教学方法】讨论法、分析法、筛选法【课前预习】1、看课本P84-86有关《红楼梦》的介绍。2、看《宝玉挨打》，标出段落，梳理情节，找出文中出现的人物，思考哪些是主要人物并画出他们之间的矛盾冲突。3、学有余力的同学可看背景资料，课堂上会涉及。【教学过程】一、导入介绍《红楼梦》。二、把握情节1、梳理情节：待客不周、金钏之死、琪官逃走、贾环诬告、姆姆无用、宝玉挨打、王夫人劝夫、贾母斥子、众人照顾、袭人探因2、把握情节划分3、小结情节特点三、把握人物1、父子冲突2、夫妻冲突3、母子冲突4、小结人物特点四、把握环境1、讨论宝玉该不该打及理由。2、社会环境五、激发阅读《红楼梦》兴趣六、作业第2页共3页1、作者是如何表现贾环和宝玉的嫡庶冲突的？除此之外还有哪些冲突？2、文中对李宫裁（李纨）、凤姐、袭人等人物着墨不多，却也刻画得各有特色，请结合文本加以分析。附背景资料：1、宝玉给大观园内题名“曲径通幽处”“沁芳”“有凤来仪”“杏帘在望——稻香村”“蓼汀花溆”“蘅芷清芬”“红香绿玉”等，多次“贾政笑道”。（17回）忽见丫鬟来说：“老爷叫宝玉。”宝玉听了，好似打了个焦雷，登时扫去兴头，脸上转了颜色，便拉着贾母扭的好似扭股儿糖，杀死不敢去……贾政一举目，见宝玉站在跟前，神彩飘逸，秀色夺人，看看贾环，人物委琐，举止荒疏，忽又想起贾珠来，再看看王夫人只有这一个亲生的儿子，素爱如珍。（23回）2、王夫人在里间凉榻上睡着，金钏儿坐在旁边捶腿，也乜斜着眼乱恍。宝玉轻轻的走到跟前，把他耳上带的坠子一摘，金钏儿睁开眼，见是宝玉。宝玉悄悄的笑道：“就困的这么着？”金钏抿嘴一笑，摆手令他出去，仍合上眼，宝玉见了他，就有些恋恋不舍的，悄悄的探头瞧瞧王夫人合着眼，便自己向身边荷包里带的香雪润津丹掏了出来，便向金钏儿口里一送。金钏儿并不睁眼，只管噙了。宝玉上来便拉着手，悄悄的笑道：“我明日和太太讨你，咱们在一处罢。”金钏儿不答。宝玉又道：“不然，等太太醒了我就讨。”金钏儿睁开眼，将宝玉一推，笑道：“你忙什么！‘金簪子掉在井里头，有你的只是有你的’，连这句话语难道也不明白？我倒告诉你个巧宗儿，你往东小院子里拿环哥儿同彩云去。”宝玉笑道：“凭他怎么去罢，我只守着你”只见王夫人翻身起来，照金钏儿脸上就打了个嘴巴子，指着骂道：“下作小娼妇，好好的爷们，都叫你教坏了。”宝玉见王夫人起来，早一溜烟去了。这里金钏儿半边脸火热，一声不敢言语。登时众丫头听见王夫人醒了，都忙进来。王夫人便叫玉钏儿：“把你妈叫来，带出你姐姐去。”金钏儿听说，忙跪下哭道：“我再不敢了。太太要打骂，只管发落，别叫我出去就是天恩了。我跟了太太十来年，这会子撵出去，我还见人不见人呢！”王夫人固然是个宽仁慈厚的人，从来不曾打过丫头们一下，今忽见金钏儿行此无耻之事，此乃平生最恨者，故气忿不过，打了一下，骂了几句。虽金钏儿苦求，亦不肯收留，到底唤了金钏儿之母白老媳妇来领了下去。那金钏儿含羞忍辱的出去了，不在话下。（30回）3、少刻，宝玉出席解手，蒋玉菡便随了出来。二人站在廊檐下，蒋玉菡又陪不是。宝玉见他妩媚温柔，心中十分留恋，便紧紧的搭着他的手，叫他：“闲了往我们那里去。还有一句话借问，也是你们贵班中，有一个叫琪官的，他在那里？如今名驰天下，我独无缘一见。”蒋玉菡笑道：“就是我的小名儿。”宝玉听说，不觉欣然跌足笑道：“有幸，有幸！果然名不虚传。今儿初会，便怎么样呢？”想了一想，向袖中取出扇子，将一个玉玦扇坠解下来，递与琪官，道：“微物不堪，略表今日之谊。”琪官接了，笑道：“无功受禄，何以克当！也罢，我这里得了第3页共3页一件奇物，今日早起方系上，还是簇新的，聊可表我一点亲热之意。”说毕撩衣将系小衣儿一条大...
