一、身边的数学
（1）我们学校有（）个班，我们班有（）人，有（）男生，有（）女生
在这个团结友爱的集体中快乐的学习，我很快乐
（2）我家有（）口人
我知道妈妈今年（）岁，爸爸今年（）岁
我有一个幸福快乐的家
考查目的：让学生结合生活中的数进行表达和交流，巩固数的应用，加深数的认识
答案：略解析：进一步感受数的作用，能用所学知识表达数在具体情境中的含义
二、按照数的顺序，在空格里填数
（1）按照上表的规律，在下面的空格中填上适当的数
（2）写出个位上是3的所有两位数
（3）写出十位上是5的所有两位数
考查目的：填写百数表，使学生清楚了解100以内数的排列顺序，探究百数表中隐含的诸多规律，也是运用规律解决问题的一种练习，构建数之间的关系
答案：略解析：解构百数表，让学生发现不同的排列规律，弄清楚一个数和排在它上、下、左右的数之间的关系，通过确立数的位置熟悉数的顺序，帮助学生进一步建立数感
三、按规律填数
考查目的：考查学生对于数的顺序掌握情况
有的学生可能在数数上表现出来的是“唱数”，对数的顺序没有真正掌握，通过此题可以有效地考查掌握情况
发现已知数潜在数学排列的顺序，并根据这一规律完整填写出数列
答案：（1）57，59，60；（2）44，66，88
解析：第（1）题中的数是一个一个的数的规律，学生容易发现，并填写出来，主要是读懂圆圈的排列顺序
第（2）题不仅要读懂苹果图，还要发现各数之间的规律，脱离百数表的直观呈现，找出个位和十位上数的特点和排列的规律
四、把正确的答案圈起来
（1）80前面一个数是(78、79、81、82)
（2）在38和40中间的一个数是（29、39、40、38）
（3）个位上的数比十位上的数多3的两位数是（63、52、97、14）
（4）最大的两位数是(99、100、10、9)
考查目的：综合考查数排列的顺序，数数，数的组成等知识
答案：（1）79（
