小数乘法教学目标：1、结合具体情境，了解小数乘法的意义
2、通过具体情境和实际操作，发现小数点位置移动引起小数大小变化的规律，了解积的小数位数与乘数小数位数之间的关系
3、能正确计算小数乘法，能利用小数乘法解决日常生活中的简单问题
教学重难点：1、结合具体情境，了解小数乘法的意义
2、通过具体情境和实际操作，发现小数点位置移动引起小数大小变化的规律，了解积的小数位数与乘数小数位数之间的关系
3、能正确计算小数乘法，能利用小数乘法解决日常生活中的简单问题
教学课时：12第1课时：[教学内容]小数乘法的意义[教学目标]1、了解小数乘法的意义
2、结合小数乘法的意义，能计算出简单的小数与整数相乘的得数
[教学重、难点]了解小数乘法的意义，能计算出简单的小数与整数相乘的得数
[教学过程]一、合作探究
1、学生列出算式，并说明意义
2、小组讨论算法
3、汇报：鼓励学生用自己的语言解释理由并进行交流
可以运用连加，元、角、分的转化，几何模型得出结果
4、引导全班同学讨论这些方法，进一步体会小数乘法的意义
二、试一试：1、买1
5千克苹果需要多少元
先让学生解答1千克、2千克苹果多少元，再类推到1
5千克多少元
2、解决学生们提出的其他问题
三、练一练：第2题：通过涂一涂，使学生进一步了解小数乘法的意义
指导学生练习时，先帮助学生说说每个乘法算式及每个图表示的意思，再让学生独立涂一涂，并得出得数
想一想：由0
01×10=0
01×100=1推想出0
01×1000=10第3题：学生可以由6个2
5连加得出得数；也可以这样想：6×2=12，6×0
5=3，12+3=15
