教学案例案例课题：平均数（北师大版三年级）课题分析：统计领域比较数据和分析问题的最常用的方法
课堂情境：小学生蓝球场
师：你们喜欢数学吗
生：喜欢……师：你们喜欢运动吗
生：喜欢……师：我们今天到蓝球场边投蓝边上数学课，同学们看好不好
生（兴奋）：好……（拿出2个小木牌分给小组长）师：我们有2个组，我看就分2个队
仿照金鹰卡通，每个队先给自己队起一个自己喜欢的名字，然后组长把名字写在小木牌上
（学生讨论开了，1分钟后，2个队一个叫“喜羊羊”，一个叫“灰太狼”
）师：好，那咱们怎么比呢
生：每个队选出最厉害的一位参加比赛
生：每个选手投10次，每进1球记2分，看谁分多
师：行，老师当裁判，每队再请一个小朋友纪录
生：行……师：那我们开始吧
（每个队投完后，统计结果：“喜羊羊”10分，“灰太狼”14分
”）师：现在我宣布本次比赛“灰太狼”队获胜
“喜羊羊”队：不同意
师：为什么不同意
生：一个人不够代表我们全队，每个人都要比
师：好，那就再比一次
（“喜羊羊”队15人，“灰太狼”队14人
）（每个队投完后，统计结果：“喜羊羊”队156分，“灰太狼”队154分
）师：现在我宣布本次比赛“喜羊羊”队获胜
“灰太狼”队：不同意
师：为什么不同意
“灰太狼”队：“喜羊羊”队有15人投了，我们只有14人投了，不公平
师：有道理，人数不相等，我们还用总数比较，是不公平，那怎么办
“灰太狼”队：让他们减掉1人再比
师：时间不够了呀
有没有其他办法
（学生开始思考、交流
终于有一个学生提出：“可以先求平均数”
）（来到那个学生面前）师：平均数怎样求呀
生：就是用总分数除以投球的人数
师：那我们回教室再讨论讨论平均数
景德镇市丽阳中心小学黎小华
