第七单元认识方程教学目标：1、让学生理解和掌握用字母表示数的方法，知道含有字母的式子既可以表示数、数量，也可以表示数量关系
2、会用字母表示数量关系，能求含有字母的式子的值
3、让学生初步感受用字母表示数的作用和优点，渗透符号化思想
教学重点：会用字母表示数量关系教学难点：理解含有字母的式子的意义教学过程：（一）课题引入1、课件出示四张扑克牌，问同学们，你们认识扑克牌吗
2、反馈后，要求学生用这四张牌算出24点
3、反馈后问：刚才算时的11、12、1是哪里来的
4、反馈后板书：A=1J=11Q=12K=135、大家都知道，像刚才牌上的字母A、J、Q、K都表示一个特定的数
想一想，这些字母如果用在别的地方，可不可以表示其他的数
那如果一个数不知道，是否可以用一个字母来表示呢
今天这节课我们就来研究“用字母表示数”
生活中，有些数字我们不知道它具体是多少，但需要表示出来，这时候我们就可以用字母来表示数
（二）教学例一1、老师想知道通过两个多月的相处，同学们对老师有多少了解
猜猜老师今年有多大
2、反馈后不予评价正确与否
3、要想知道朱老师的年龄，先请个同学说说你今年几岁啦
4、反馈后说：如果我比他大20岁，那我今年多大
你怎么知道的
反馈后继续问，并板书
在这，A表示什么
A+20表示的是谁的年龄
还体现出朱老师和他年龄间什么关系
看来这字母表示数真好，一举两得
使问题即简单又明确
在这里，A可以是几呀
（任何一个自然数）如果，用b表示朱老师的年龄，那么，该同学的年龄又该怎样表示
当朱老师60岁时，该同学几岁
