合肥一六八中学陶冲湖学校七年级生物导学稿今日事，今日毕
人体能量的供给班级：姓名：上课日期：等级：学习目标：1、说明人体生命活动所需能量来自细胞中有机物的氧化分解2、说出体温变化对人体的影响教学重点：1、说出人体内能量供给的过程2、食物热价的测量教学难点：说明人体内能量供给的过程学习过程：自主预习：1、人体由吸收的营养物质，通过运输到全身
这些营养物质一部分用于，另一部分被
在细胞内，蛋白质、糖类、脂肪等有机物在的参与下被，贮存的能量被释放出来，一部分用于,一部分用于人体的2、体温是人体的温度，可用来测量，测量的部位一般为、、其温度平均值分别约为、、
温度最接近实际体温
7、维持体温的，是人体进行正常生命活动的基础
合作探究：活动一：探究人体能量供给的过程1、营养用于，转变成物质被暂时用于2、有机物氧化分解释放的能量用于3、小组同学讨论之后，将流程图填写完整:＋＋活动二：探究不同食物的热价（热价：1克物质在体内氧化分解或体外燃烧所释放的能量）1组织细胞氧化分解合肥一六八中学陶冲湖学校七年级生物导学稿今日事，今日毕
1,阅读课本68页至69页的资料一和资料二，各种食物由于成分不同，热价是否相同
2,根据课本中的探究活动的内容，探究不同食物的热价，完成下列探究计划表实验材料：1组：花生和玉米2组：黄豆和馒头计算公式：实验中量取10毫升水：｛4
18×10×（t2－t1）}÷食物的质量探究的问题作出的假设实验设计实验装置示意图实验结论活动三：体温测量1、体温测量的部位：、、
其中与体温最接近的是
2、平均值分别为：、、3、通过测量得出你的体温为：跟踪练习：1、一天中所需要的能量是（）A固定不变的B与年龄、性别、身材以及从事劳动强度有关C与吃饭多少无关D无法判定2、在下列各测量体温的部位中，所测结果与体温最接近的是（）A、口腔B、腋窝C、直肠D、以上都是课后延伸：萌萌同
