分类与整理教学目标：1.引导学生根据给定的标准分类，掌握分类的结果方法，初步感知分类的意义。2.经历简单数据收集和整理过程，能用自己的方式呈现收集的数据。3.在分类的过程中体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。教学重点：按照一定标准进行分类。教学难点：能对分类的结果进行简单整理和分析。教具：课件，气球学具教学过程一：创设情境，激发兴趣（出示课件）：图中一共有几件礼物？你是怎么计算的？为什么同一个问题有不同的计算方法呢？小结：不管是按大小这个标准分还是按颜色这个标准分，都是将这些礼物进行分类。（板书：分类），说说分类的定义。二：讲授新课出示课件：谁来将这些气球进行分类？出示学习要求：1.你是按照什么标准分的？每种有多少个？哪种最多？哪种最少？还可以怎么分？（一）动手操作1.学生动手分一分，数一数（按形状）（1）学生展示作品（2）老师讲解象形统计图，并进行数据分析。2.学生小组合作：分一分，数一数，写一写（1）小组完成后进行作品展示（2）学生上台进行数据分析小结：为什么同一类的物品，得出的结果不一样？（标准不同，结果不同）三：巩固练习：课本第29页第1-2题四：拓展延伸：生活中有哪些分类的现象？（超市分类，垃圾分类，书柜分类等）。小结：分类的作用真大，分类可以让生活更舒适整洁，更方便，更环保，更节约时间。板书：分类与整理形状（师作品）颜色（生作品）
