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碎片内容
《找规律》学情分析一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系
由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主
从整体上看一年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动
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