摆一摆，想一想民众镇育才小学马超龙教学目标1．通过动手摆小圆片，培养学生的动手操作能力
2．通过观察、猜想等方法，培养学生良好的学习习惯和思维方式
3．培养学生间合作能力、探究精神
教具、学具准备教具：两位数的数位表9个小磁铁，投影片
学具：两位数的数位表9粒小围棋，教学过程一、复习1、在上个学期学过的数的分与合里，5可以分成几和几
5的分法有几种
9可以分成几和几
9的分法有几种
(复习这个内容，为新课打好基础，利用已有知识的迁移，提高学生学习的兴趣
)2、教师：在数位表中，右边起第一位叫什么位
(个位)第二位叫什么位
(十位)教师拿出一个数字卡片“1”放在个位表示多少
(一个一)若数字卡片“1”放在十位上表示多少
(一个十)教师强调：“1”放在不同的数位就有不同的表示方法，可以表示一个一，一个十，一个百……(注重知识的连贯性
)二、摆一摆，找规律1．小组探索：你能分别用1个、2个、3个圆片摆出哪些数
(学生拿出相应学具)现在大家四人一小组进行分工协作，三个人摆不同的数，组长负责记录，然后每组派代表汇报
(重激励，多表扬，严格要求与激励相辅相成
)2．教师不作点评
请同学们观看微课《摆一摆，想一想》
(直观的视频，能激发学生的学习兴趣，收到事半功倍的效果
)3．根据刚才的视频，你能重新分别用1个、2个、3个圆片摆出所有的数吗
（在操作、直观中学习
对低年级学生来说,由于他们不善于抽象思维,所以,语言直观的作用不如实物直观和动手操作的作用大
）4．小组汇报
5．小组比赛：用4个圆片能摆出哪些数
比一比哪组摆又快又准
(一年级学生的注意力不够集中，来个小组比赛，学生有活跃起来了)6．课堂小结教师提问：．(1)两个小圆片可摆出几个数
(3个数)(2)三个小圆片可摆出几个数
(4个数)(3)四个小圆片可摆出几个数
(5个数)(4)谁能说一说五个小圆片可摆出不同几个数
(6个数)教
