汉语拼音2iuü教学目标1.学会i、u、ü三个单韵母，要求读准音，认清形，正确书写。2.学会读i、u、ü三个单韵母的四声，要求准确熟练地读带调韵母。3.学会Y、W两个声母，要求读准音，认清形，正确书写。4.学会yi、wu、yu三个整体认读音节，要求读准音，认清形，正确书写。过程与方法采用对比的方法，让学生借助声母、韵母间的联系，自主学习。情感态度与价值观进一步激发学生学习汉语拼音的兴趣。教学时间2课时教学重点1.学会i、u、ü三个单韵母的音、形，能正确书写。2.掌握i、u、ü三个单韵母的四声。3.掌握yi、wu、yu三个整体认读音节及四声。教学难点i在标调时头上去点，ü在标调时头上有点。教学准备1.本课的教学挂图2.拼音卡片教学过程第一课时同学们，我们已经学会了a、o、e三个单韵母和它们的四声，今天我们接着来学习新的字母i、u、ü。（教师在黑板上板书i、u、ü，并用清晰、洪亮的声调读出字母的音。）一、新课导入（一）出示图1学习字母的音问：图上画的什么？（借衣的音学习i）讲：衣服的“衣”的发音与字母i相同。发音时，把嘴轻轻地张开一点，嘴唇不圆。教师范读i学生学读i（教师注意要多叫几位学生单独读，发现问题及时纠正。）（二）观察挂图学习字母的形问：字母i与图上的什么地方很相像？（学生应答出，衣服中间的一条花边和边顶上的一枚扣子，形状与i相似。）教儿歌：一竖占中格，一点在上边。（三）指导书写讲：i的笔顺是先在中格写小竖要占满格，然后在竖的头上离开二线的地方写小点。（书写时要注意，圆点不要点得又大又黑否则作业显得又脏又乱。）二、学习字母u（一）出示图2学习字母的音。问：图上画的什么？（借乌鸦的“乌”，学习u）讲：乌鸦的“乌”的发音与字母u相同，发音时把嘴唇收成圆形，使中间留一个小孔。教师范读u学生学读u（齐读，个人读，分行读等）（二）观察挂图学习字母的形问：字母u与图上的什么地方很相像？（学生应答出，图上乌鸦的窝的样子与u相似。）讲：从字形上看u有些像喝水的杯子。教儿歌：u像一个茶杯子。（三）指导书写讲：u的笔顺是先写“”，再写“”，要写在中格。课中休息：方法同第一课。三、学习字母ü（一）出示图3学习字母的音问：图上画的什么？（借鱼的音学习ü）讲：把鱼的音平读就是ü。发音时，口腔近似闭拢，双唇撮成一个小圆孔。教师范读ü。学生学读ü。（有时学生读不准音，可以先发i的音再把嘴唇拢圆就可发出ü的音。）（二）观察挂图学习字母的形问：字母ü与图上的什么地方很相像？（学生应答出，鱼嘴与上面吐的两个泡泡合起来很像ü。）教儿歌：ü像小鱼吹泡子。（三）指导书写讲：ü占中格和上格，先写u，再写头上的两点。（写ü的两点时，要把两点的位置略微向中间靠拢一点，这样写出的字母好看。）四、巩固练习1.看黑板读字母2.看拼音卡片读字母（注意把六个单韵母穿插练习）3.练习写字母五、学习i、u、ü的四声1.复习声调口诀一声平，二声扬，三声拐弯，四声降2.掌握i的四声难点：i上标调要去点儿歌帮忙记：小i有礼貌，标调就摘帽。板书：īíǐì巩固练习①请学生上黑板练习②教师反复强调，学生反复练习③出示游戏卡片认读3.掌握u、ü的四声（学习方法同上）板书ūúǔùǖǘǚǜ※多种教学方法教学，学生学会四声。教师示范读学生跟读，教师纠音按顺序读，打乱顺序读小老师带读，示范读六、教师总结同学们，这堂课我们学习了三个单韵母及它们的四声，你们能准确的认读并告诉大家吗？下课后，找你的同桌试一试。板书设计：第二课时教学过程：（一）复习检查1.aoeiuü，它们6个兄弟都是一家人，我们称它们为→单韵母。2.卡片认读带调单韵母。（二）谈话引入新课今天我们要认识两个新朋友，他们的名字叫声母。声母的发音和单韵母不一样，它念得又轻又短。（三）教学声母y1.观察图画，说话引出y：一个树杈上挂着一件衣服。板书：y2.教学发音。（1）教师示范发音，要求学生听清发音，观察口形。思考：声母y的发音与以前学过的哪一个单韵母的发音差不多？（单韵母i）声母y的形状像什么？（2）比较读，让学生听听两者有什么不同。声母y音和单韵母i音相同，但要读得轻些短些。3.记字形。像个树杈yyy。4....
