《10加几、十几加几和相应的减法》教学设计------福溪街道中心小学--陈如意教学内容：新课标人教版一年级上册数学P78《10加几、十几加几和相应的减法》。教学目标：1、根据数的组成进行10加几、十几加几和相应的减法运算；了解加法各部分的名称。2、培养学生动手、观察、分类、推理和概括的能力。经历“摆小棒、写算式、算得数”等活动的过程，让学生自主探究口算10加几和相应的减法的规律。3、通过自主交流、合作学习等形式，进一步培养学生的合作意识和动手操作的思维习惯；同时，在平等、民主的氛围中体验学习成功与喜悦。教学重点：运用11-20各数的组成，掌握10加几和相应的减法的计算方法。教学难点：根据数的组成等方法正确地计算出结果。教具、学具准备1、教师准备ppt、计数器、小棒2、学生准备1捆小棒，10根零散的小棒、计数器等学具。教学过程一、复习看黑板一起读一遍《10加几、十几加几和相应的减法》（板书）这是我们今天要学的新知识，在学习新知识之前我们先来复习一下。1、11-20各数的组成（请同学说）14里有（）个十，（）个一16里有（）个十，（）个一20里有（）个十2、拨计数器14、16、20在计数器上怎么拨？（前两个请同学说、最后一个请同学说）二、探究新知1、10加几及其相应的减法（1）请同学们拿出小棒摆出13，能让老师和同学一眼就看出来的。是怎么摆的？先摆1个十、再摆3个一。请同学把刚才摆的过程用一个式子表示出来。10+3=13提问1：算式里的10是什么、3是什么？（10是摆的1个十，3是摆的3个一。）提问2：你怎么知道10+3就是13呢？（1个十、3个一合起来是13）（2）根据10+3=13写出两道减法算式13-3=1013-10=3提问：13-3=10怎么写出来？（一共有13根小棒，减去3个一，还剩1个十。）13-10=3怎么写出来？（一共有13根小棒，减去1个十，还剩3个一。）（3）试一试（p78做一做第一题）（4）观察算式小结：加法算式10加几就等十几，减法算式都是根据加法算式的来的。2、十几加几及其相应的减法出示11+2=13-2=请学生回答，学生能快速得出答案。提问：你们的答案真的正确吗？请用自己的方法来试一试。（1）摆小棒：（11先摆1个十，1个一；再加2个一，就是13。摆13根小棒，1一个，3个一，再去掉2根小棒，还剩11）（2）计数器11+2提问：为什么加2要加在个位上？（请同学拿出来摆一摆，边摆边说）小结：十几加几，都是加在个位，十位不变；十几减几，都是根据相应的加法来的。（3）巩固练习P78做一做第二题3、教授加减法各部分的名称加数+加数=和被减数-减数=差请同学互相说一说。三、知识应用摘苹果四、课堂总结这节课我们学习了什么？板书设计：10加几、十几加几和相应的减法10+3=1313-3=1013-10=3加数加数和被减数减数差
