21.伟大的悲剧【奥地利】茨威格广州市第13中初一语文肖咏华授课班：初一8班知识回顾：1912年1月18日：抵达南极伤心作证1912年2月17日：不堪雪虐埃文斯死1912年3月2日后：勇抗风雪奥茨出走1912年3月29日：风雪相依骄傲牺牲1912年1月16日：发现人迹失望前行21、伟大的悲剧（第2课时）学习目标：1.品读课文精彩片段，体味“伟大的悲剧”的“悲”与“伟大”之所在。2.领会作者为斯科特传的意图，感受茨威格深刻独特的历史观。品读课文，文中哪些细节片段令你感觉最“悲”？小组交流各自喜爱的片段，圈点批注好词好句。以“悲”为首字组一个词语细腻形容该处的悲。品读悲之味交流用语：我感觉最“悲”的情景是，这让我感到很悲，因为（可从内容、用词、修辞及手法等角度去说说理由）。片段定位：发现黑点（段1、2）抵达极点（段2、3）艰难归程（段4-8）奥茨出走（段8-10）风雪牺牲（段11-13）故事尾声（段14-16）品读悲之味发言用语：我感觉最“悲”的情景是，这让我感到很悲，因为（可从内容、用词、修辞及手法等角度去说说理由）。感受悲之魂“悲剧就是把美好的东西毁灭给人看。”——鲁迅斯科特船长埃文斯奥茨鲍尔斯威尔逊博士感受悲之魂思考悲之颂奋进，求索，发现，永不屈服。——丁尼生探究悲之颂茨威格为何不给胜利者阿蒙森写传，却充满激情地为失败者斯科特写这悲壮的一幕？“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此而变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”莫以成败论英雄！思考悲之颂人类的历史上你可以想到有哪些虽败尤荣的悲剧英雄吗？思考悲之颂荆轲刺秦风萧萧兮易水寒，壮士一去不复还思考悲之颂项羽反秦力拔山兮气盖世！至今思项羽不肯过江东思考悲之颂1９８６年1月28日美“挑战者”号升空后爆炸。思考悲之颂真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。——鲁迅作业布置：①课后练习四：读斯科特给英国公众的绝命书，结合课文内容写一篇阅读笔记（600字）。②准备整本阅读：《人类的群星闪耀时》
