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假如我有一只猪VIP免费

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一年级上册《亲近母语》《假如我有一只猪》执教者:柳霞《假如我有一只猪》【学习目标】1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。活动单导学案【活动方案】活动一:阅读短文1、自由读短文,要求:大声,流利。2、小组合作朗读。3、全班展示。活动二:创作短文1、从短文中我们能感受到,这只猪是我的。2、小组讨论:如果你也有这样一只猪,你想和它一起干些什么?3、全班交流。课堂写话:假如我有一只猪,。教学过程:导入:1、上节阅读课我们认识了可爱的露珠宝宝,还记得露珠宝宝晚上睡在哪儿吗?(回忆原文精彩的部分)小结:好的文章,我们不仅要认真读,对于精彩的部分我们还要用心去记。2、今天这节阅读课,老师给小朋友们带来了一个新朋友,看(小猪图),这是一()猪,一只()的猪。喜欢吗?英国有位著名的儿童作家,他也特喜欢,今天我们就来学习他写的与猪有关的小短文,出示课题,读课题《假如我有一只猪》。活动一:阅读短文4、自由读短文,要求:大声,流利。5、小组合作朗读。6、全班展示。比一比,赛一赛,看哪一组读的最流利,朗读展示最有特色。小结:平时自己在朗读课外书的时候也要能做到大声、流利、投入的去读。课中操:《猪之歌》活动二:创作短文1、从短文中我们能感受到,这只猪是我的。2、小组讨论:如果你也有这样一只猪,你想和它一起干些什么?3、全班交流。全班交流,老师记录,组合成篇,深情朗诵。小结:只要多读书,多思考,多创作,我们也能成为作家。(自信阅读)1一年级上册《亲近母语》《假如我有一只猪》执教者:柳霞课堂写话:假如我有一只猪,。(有不会写的字可以用拼音代替,组内成员互相帮助。)教学反思:语文新课程标准中对每个年段的阅读目标进行了明确的规定,而随着新课程的实施,大量的课外阅读已作为了一种课堂的延伸和拓展,低年级是学生学习阅读的起步阶段,低年级的阅读教学,应聚焦于“喜欢”和“能读”上。因此在指导低年级阅读时应该注意到:一方面要激发学生的阅读兴趣,让学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣,另一方面教师必须结合阅读教学,有目的地教给学生有关阅读的方法,让学生运用多种阅读方法进行自主阅读,从而提高学生独立阅读的能力。一、抓住孩子心理特点,激发阅读兴趣。面对刚入学的学生,首先应该要让学生体会到读书的乐趣,因为他们刚入学,认识的字也不多,如果就给他们规定要读多少书,那样学生反而失去了兴趣,这样老师就要好好的引导他们读一些感兴趣的书籍,采取形式多样的阅读方式来激发孩子们的兴趣,同时了解学生感兴趣的是哪些读物,作到心中有数,低年级的老师此时充当的脚色便是站在孩子的角度和孩子一起阅读,不但要“引”而且要“激发”孩子内心的感受,让他们尝到阅读的快乐。1、故事引趣——感受书的神奇;2、留疑激趣——调动读书的欲望;3、表演生趣——体会人物情感。二、课内课外相结合,感受读书之乐。当学生有了阅读的冲动,老师可以利用课堂上的有效时间渗透一些读书的方法,针对低年级的孩子,我们可以采用一些他们感兴趣的乐于接受的方法。例如,当我们教一些朗朗上口的课文时,就可以指导学生唱游的读,还有一些诗词也可以用此种方法,让他们记得牢,当遇到日积月累的句子时,可以通过比赛的形式,来激发他们背诵,课堂上教学生读读,画画,还可以在书上写写你喜欢那个人物或动物,另外,老师可以有计划、有目标的配合教科2一年级上册《亲近母语》《假如我有一只猪》执教者:柳霞书选择一些孩子们的书籍,制定每期的读书目标,推荐孩子们喜欢的书目,安排他阅读,利用周边有利的环境,如书店、超市的书柜、网络或者学校的读书馆,班上的读书角,营造读书氛围,让学生从入学就感受到校园的书香气息,还可以与同学、老师交流中找到好的读书方法,这样在他们拿到书的时候就可以用一些好的学习方法来自行阅读,让课内的方法指导课外的阅读,当学生找到了打开阅读的钥匙,推开阅读这张神奇的门时,便会感受到阅读的乐趣,那么他就会爱上书籍的,从而就会自觉的去读自己喜欢的书籍,感受到一种读书的乐趣。3一年级上册《亲近母语》《假如我有一只猪》执教者:柳霞4

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