教学设计《动物儿歌》第一课时一、课时目标：1
正确、流利地朗读儿歌
认识本课的生字，正确美观地书写7个汉字
通过观察和比较，引导学生发现本课表示小动物的汉字大多用“虫”字旁，提高学生认字的能力
二、教学重难点识字写字，有节奏的朗读儿歌
三、教学准备多媒体课件，词语卡片等
四、教学过程（一）谈话导入1
师：同学们，老师今天请来了六位小朋友到我们教师来做客了，而且，它们还编了一首特别有趣的儿歌呢
（生说课题）
教师板书课题，生书空
师指导生读课题，生齐读课题
（二）初读儿歌，识字学词1
教师范读儿歌，学生认真听
学生自读儿歌，在文中圈出小动物的名字，课件出示自读要求
检查学生自读情况
（1）课件出示动物图片，相机出示动物名称，指明小老师带读
（2）去掉图片，学生自由练读，并指明小老师带读
（3）去掉拼音，学生齐读
学习形声字（1）课件出示所有本课带“虫”字旁的生字，生观察，并交流感受
（2）指明生交流汇报（3）师小结：声旁表音，形旁表义
（4）拓展练习：蜈蚣、蚜虫、蚊子5
学习本课生字（1）小课件出示本课其余生字，生自由练习，指明小老师带读，并说一说在读音方面需要注意些什么
（2）去掉拼音，生观察并交流如何识记
（3）生齐读、开火车读等（4）游戏巩固：蝴蝶仙子
（三）指导书写1
出示本节课要求会写的7个汉字
引导学生观察汉字的结构，指明交流
师范写，生书空
生描红、临写并评议、修改
（四）再读儿歌1
指明生读儿歌
多种形式读（男女生读、师生配合读、拍手读），感受儿歌的节奏美
全班配动作齐读儿歌
（五）课堂小结同学们，这节课我们认识了不少的小动物也了解了形声字的特点
下节课，我们将进一步走进大自然，去探索其中的奥秘
（六）作业设计1
给下面偏旁加上新字，再组词——（）——（）辶：——（）虫：——（）——（）——（）
