教学设计《动物儿歌》第一课时一、课时目标：1.正确、流利地朗读儿歌。2.认识本课的生字，正确美观地书写7个汉字。3.通过观察和比较，引导学生发现本课表示小动物的汉字大多用“虫”字旁，提高学生认字的能力。二、教学重难点识字写字，有节奏的朗读儿歌。三、教学准备多媒体课件，词语卡片等。四、教学过程（一）谈话导入1.师：同学们，老师今天请来了六位小朋友到我们教师来做客了，而且，它们还编了一首特别有趣的儿歌呢？（生说课题）。2.教师板书课题，生书空。3.师指导生读课题，生齐读课题。（二）初读儿歌，识字学词1.教师范读儿歌，学生认真听。2.学生自读儿歌，在文中圈出小动物的名字，课件出示自读要求。3.检查学生自读情况。（1）课件出示动物图片，相机出示动物名称，指明小老师带读。（2）去掉图片，学生自由练读，并指明小老师带读。（3）去掉拼音，学生齐读。4.学习形声字（1）课件出示所有本课带“虫”字旁的生字，生观察，并交流感受。（2）指明生交流汇报（3）师小结：声旁表音，形旁表义。（4）拓展练习：蜈蚣、蚜虫、蚊子5.学习本课生字（1）小课件出示本课其余生字，生自由练习，指明小老师带读，并说一说在读音方面需要注意些什么。（2）去掉拼音，生观察并交流如何识记。（3）生齐读、开火车读等（4）游戏巩固：蝴蝶仙子。（三）指导书写1.出示本节课要求会写的7个汉字。2.引导学生观察汉字的结构，指明交流。3.师范写，生书空。4.生描红、临写并评议、修改。（四）再读儿歌1.指明生读儿歌。2.多种形式读（男女生读、师生配合读、拍手读），感受儿歌的节奏美。3.全班配动作齐读儿歌。（五）课堂小结同学们，这节课我们认识了不少的小动物也了解了形声字的特点。下节课，我们将进一步走进大自然，去探索其中的奥秘！（六）作业设计1.给下面偏旁加上新字，再组词——（）——（）辶：——（）虫：——（）——（）——（）
