4猜字谜教学设计教学目标：1通过多种识字方法，认识“相、遇、喜、欢、怕”5个生字。通过观察、教师范写等方法，会写“字、左、右”3个生字。2能借助拼音，正确认读第一则谜语的谜面。3猜出谜底，并能结合谜面，说说谜语的依据。感受猜字谜的乐趣。教学难点：借助谜面巩固“青”字族汉字；了解合体字和形声字的构字规律。教学难点：猜出谜底，并能结合谜面，说说谜语的依据。感受猜字谜的乐趣。教学过程:一、联系“元宵”，揭示课题1（出示图片）联系元宵节，让学生说说图片中的小朋友在做什么。2讲解元宵节的习俗，引出猜灯谜。3揭题。让学生说说什么是“字谜”，知道字谜的谜底是一个字。4书写指导“字”。二、初读谜语，识字正音1看看课文中一共有几则谜语。明确学习任务：本节课菜第一则谜语。2请学生借助拼音，把第一则谜语读通顺。圈画藏在谜语中的生字，并读正确。3多种形式读谜语，随机正音。三、读文猜字，说说理由让学生说说谜底，发现不同意见。引导学生从文中找线索。线索一：“左边绿，右边红，左右相遇起凉风。”1读句后，推断谜底是什么结构的字。课件演示：两个方块（左边绿，右边红）。2随机认读词语：机遇。借助情境表演：请一个学生在教室里走，走着走着，和老师相遇。落实“遇”，关注走之。3思考：在这个谜语中，到底是谁和谁相遇？再读谜语，找答案。线索二：“绿的喜欢及时雨，红的最怕火来攻。”1读读句子，说说理由。2随机出示儿歌，合作读：什么绿？禾苗绿。什么红？火苗红。“禾”“火”相遇什么样？“禾”“火”相遇起凉风。什么喜欢及时雨？禾苗喜欢及时雨。什么最怕水来攻？火苗最怕水来攻。揭示谜底:秋。并总结：线索一提示字的结构和意义，线索二提示字中各部件的意思。四、联系生活，随文识字1识记“喜”“欢”。（1）学生说说喜欢什么。认读“喜欢”一词。（2）欣赏“喜”在生活中出现的图片。发现“喜”字的作用，代表一种美好的心情，一份美好的祝愿。（3）联系字源，讲解字形：人们一高兴，常常咧开嘴笑，有时候还会敲起锣鼓来庆祝呢!“喜”字就是由这两部分组成的。（4）识字“欢”字，并组词。2识字“怕”字。让学生说说自己怕什么？发现竖心旁的表意作用。五复习巩固，指导书写1认读生字卡。2书写：左、右。请学生仔细观察字形，发现异同，说说书写要点。3创设在元宵节上猜字谜的情境，巩固字词。（1）看图猜词语。（2）猜字谜。如，双木不成林----相。
