5、6～10的认识和加减法教学设计Lcy1005123456活动一：认识6和7活动任务：讨论“怎样用学具摆出6和7？”活动流程：1、明确任务：读一读活动任务。2、自主学习：自学课本39页的插图，数一数正在打扫卫生的同学的数量，然后用学具摆一摆，再放相应的数字卡片。3、小组讨论：在小组长的组织下进行讨论，形成小组意见。4、展示分享：一个小组展示，其他小组分享。一、复习旧知观察图形，你看到了什么?二、探究新知1、数一数，图中还有数量是6的人和事物吗？2、数一数，图中还有数量是6的人和事物吗？活动二：数一数6和7活动任务：讨论“在计数器上怎样数出6或7。”活动流程：1、明确任务：小组读一读。2、自主学习：想一想，在计数器的什么位上拨珠，表示出6和7，比较6和7的大小。3、小组讨论：在小组长的组织下进行讨论，形成小组意见。4、展示分享：一个小组展示，其它小组分享。5、梳理提升：教师引导学生小结。二、探究新知有5个珠子，添上1是（）。有6个珠子，添上1是（）。6的前面是（）。6的后面是（）。6的相邻数是（）和（）。看着尺子图，还能想到什么?数一数，比一比。5⃝66⃝56⃝77⃝6三、知识运用1.填一填。7⃝54⃝⃝2.连一连。1、羊说：我的岁数比5大比7小。2、牛说：我的岁数比6大。3、兔说：我的岁数比6小。游戏：看谁找得快请你找到比4大，比7小的数字卡片，举起来。咱们比一比。四、布置作业作业：第43页练习九，第1题、第2题。
