第8课时10的加减法人教版一年级数学下册伏口镇中心小学李学义教材第61页内容及练习十三的6～10题。1．全面认识和掌握数字10，认、读数字10，比较相邻两个数的大小，10的组成以及10的写法。2．通过摆一摆、看一看，提高学生的观察能力和动手操作的能力，培养小组合作交流的意识。3．结合主题图，培养学生保护环境的意识，感受10与实际生活的密切联系。重点：会比较10以内数的大小，能正确计算有关10的加减法。难点：正确计算有关10的加减法。多媒体课件。一、复习导入1．拍手背儿歌：“9和1真淘气，7、3、8、2也调皮。吹6(看作口哨)，升4(看作红旗)，小手小手真伶俐……”2．对数组成10的口令。教师扮作熊猫：小朋友，我想和你们做10的组成的游戏。我出1……生：我出9。(同时出示9的数字卡片)师生：1和9组成10……二、探究新知1．教学第一幅点子图。(1)呈现课本第61页的第一幅点子图，引导学生观察，并说说图意。师：请同学们认真观察，图上画了什么？谁能用自己的话说一说？(有9个○，1个●)(2)根据图意提加法问题，并解决问题。师：如果要求一共有几个点子，用什么方法，该怎样列式？列式：9＋1＝10或1＋9＝10。师：为什么9＋1＝10呢？这个算式表示什么？(3)根据图意提减法问题，并解决问题。师：如果从10个点子里，拿走了1个●，还剩下几个○？该怎样列式？列式：10－1＝9。师：为什么10－1＝9呢？这个算式表示什么？师：如果从10个点子里，拿走9个○，还剩下几个●？该怎样列式？列式：10－9＝1。师：为什么10－9＝1呢？这个算式表示什么？2．教学第2幅点子图。(1)呈现课本第61页的第二幅点子图，引导学生观察，并说说图意。师：请同学们继续认真观察，图上画了什么？谁能用自己的话说一说？(有8个○，2个●)(2)根据图意提加法问题，并解决问题。师：如果要求一共有几个点子，用什么方法？该怎样列式？列式：8＋2＝10或2＋8＝10。师：为什么8＋2＝10呢？这个算式表示什么？(3)根据图意提减法问题，并解决问题。师：如果从10个点子里，拿走2个●，还剩下几个○？该怎样列式？列式：10－2＝8。师：为什么10－2＝8呢？这个算式表示什么？师：如果从10个点子里，拿走8个○，还剩下几个●？该怎样列式？列式：10－8＝23．教学第3、4幅点子图。因为已经有了前面的经验，这时可以放手让学生自主去探索、展示。4．自主完成“想一想”。5．完成教材第61页的“做一做”。三、巩固应用完成练习十三的6～10题。重点指导第7题和第10题。四、课堂小结同学们，今天我们学习了有关10的加减法，说说你们有哪些收获。10的加减法1＋9＝1010－1＝99＋1＝1010－9＝1
